Інформація
  • Переглядів: 3128
  • Автор: admin1
  • Дата: 15-02-2012, 15:37
15-02-2012, 15:37

На допомогу учневі "Вчись вчитись"

Категорія: Навігація / Скриня педагогічних думок / українська мова та література

Учіться користуватися підручником

1. Під час роботи з підручником навчальний матеріал вивчайте послідовно, не пропускаючи параграфів, щоб не порушити логіки знань, які викладаються.

2. Текст параграфів читайте вдумливо, без зайвого поспіху.

3. Не починайте вивчення наступного матеріалу, не зрозумівши і не засвоївши попереднього.

4. Максимум уваги приділяйте теоретичним питанням, тоді вам буде легше засвоювати описаний матеріал. Адже вивчення теорії - не самоціль, а засіб, що полегшує розуміння матеріалу.

5. Обов'язково давайте відповіді на всі "Чому?", що трапляються в тексті. Спробуйте відповісти на ці запитання самостійно. Це допоможе вам зрозуміти і краще усвідомити нові знання, яких ви набуваєте.

6. Не завчайте матеріал механічно. Ваші знання мають бути свідомими. Пам'ятайте, що набуті знання потрібні вам не тільки для оцінки. Вони знадобляться вам у повсякденному житті і майбутній трудовій діяльності.

7. Якщо під час роботи з підручником виникають труднощі, звертайтеся за консультацією до вчителя або товариша по навчанню.

8. Пам'ятайте, що найважливіший матеріал, на який ви маєте звернути увагу, або той, що потребує запам'ятовування, виділено жирним шрифтом.

9. Звертайте увагу і на текст, надрукований дрібним шрифтом. Уважно читайте його, хоча для засвоювання він не є обов'язковим.

10 Для самоконтролю здобутих знань систематично виконуйте наведені наприкінці параграфів завдання, які містять запитання, сформульовані як традиційно, так і у формі тестів. Намагайтеся виконати якомога більше завдань.


Учіться узагальнювати

Узагальнення - розумовий процес, який приводить до знаходження головного, загального в ряді предметів або явищ.

1. Знайдіть найважливіший момент серед ряду факторів, явищ,
які ви вивчаєте.

2. Визначте їх подібність.

3. Встановіть зв'язок між ними.

4. Сформулюйте загальні висновки.

Учіться правильно висловлювати ваші думки
1. Щоб навчитися правильно говорити, треба навчитися читати та слухати.
2. Читаючи, зосереджено заглиблюйтесь в зміст написаного: намагайтеся побачити, почути, зрозуміти та запам’ятати художні особливості мови, мовні звороти.
3. Нагромадженню певного словникового запасу допоможе спеціальна робота: заведіть словник для запису нових слів, тренуйтеся в їх вимові та використанні, підбирайте до них антоніми та синоніми, слова, що використовуються в переносному значенні.
4. Намагайтеся не лише запам’ятати мову оратора а й прийоми її побудови.
5. Слідкуйте за тим, що у розповіді не зустрічалися слова-паразити, не використовуйте непотрібні повтори.
6. Слідкуйте за побудовою речення, не вживайте складних конструкцій.
7. Щоденно читайте в голос по 15-20хв, усвідомте зміст тексту, поміркуйте, де зробити паузу, поставити наголос, який відтінок надати мові.

Учіться слухати

1. Упорядкуйте робоче місце - нехай ніщо не відволікає вашу увагу.

2. Підготуйтеся до сприйняття матеріалу, прийміть зручну
позу.

3. Пам'ятайте, коли розслаблене тіло, розслаблена і увага.

4. Обміркуйте тему уроку.

5. Усвідомте поставлену мету.

6. Вивчіть план уроку.

7. Зверніть увагу на інтонацію викладача, слідкуйте за повторами в його розповіді - так учитель виділяє основні думки.

8. Обов'язково намагайтеся виділити основну думку.

Учіться працювати над поняттям
Поняття – логічно сформульована думка про предмет.
Послідовність дій
1. Назвіть поняття, яке вивчене, дайте його визначення.
2.Виділіть основні властивості поняття, якими воно відрізняється від інших подібних понять.
3. Наведіть приклади, знайдіть галузь використання поняття.
4.Спробуйте зв’язати його з іншими поняттями даного предмета та суміжними дисциплінами.
5.Використовуючи дане поняття, складіть невеличку розповідь.

Як скласти тези
Тези – це положення що коротко висловлюють якусь ідею, а також одну з основних думок лекції, доповіді, твору.
Етапи роботи
1. Ознайомтеся зі змістом роботи, зверніть увагу на виділення курсивом, це підказка допоможе вам в роботі.
2. Поділіть текст на відповідні змістові блоки ( за допомогою плану або підкреслювання).
3. Визначне основну думку кожної частини.
4. Усвідомте суть виділеного, сформулюйте її своїми словами чи знайдіть відповідну форму запису в тексті.
5. Тези пронумеруйте – це дасть змогу зберегти логіку автора.
6. Відділяйте допусками одну тезу від іншої – це полегшить наступну роботу з ними.
Як вести записи з голосу
1. Не розпочинайте записувати матеріал з перших слів учителя, спочатку вислухайте думку до кінця та зрозумійте її.
2. Починайте запис з того моменту, коли вчитель, закінчує виклад однієї думки і починає її коментувати.
3. Не намагайтеся записати матеріал дослівно (при цьому губиться основна думка, такий запис вести важко); відкидайте другорядні слова, без яких головна думка матеріалу не зміниться.
4. Намагайтеся скорочувати слова, використовуючи певні позначки або залишайте місця, щоб дописати слова вдома.
5. Якщо під час розповіді зустрічаються незрозумілі слова, запитайте про це в учителя після уроку.
6. Виконуйте загальні правила ведення конспекту (дотримуйтесь відступів, виділень).
7. Найближчим часом опрацюйте текст конспекту: виправте стиль, помилки, підкресліть головне тощо.

Як підготуватись до твору-роздуму про героя

1. Продумайте, що вас хвилює, цікавить, з чим ви не погоджуєтеся.

2. Простежте за текстом, як письменник розкриває характер героя, його вчинки. Зверніть увагу на художні деталі, які допомагають вам зробити висновок щодо ставлення автора до героя. Поміркуйте, чи погоджуєтеся ви з думкою автора.

3. Зробіть необхідні добірки з тексту, які допоможуть вам написати твір.

4. Відповідно до структури твору - вступу, основної частини, що складається з тез та доказів, висновку - доберіть додатковий матеріал, який стане в нагоді під час написання твору.

5. Спочатку напишіть твір на чернетці.

6. Працюючи над вступною частиною твору, пам'ятайте, що мета його - підвести до розуміння вашої головної думки.

7. В основній частині твору викладайте свої думки та обов'язково арґументуйте їх. Намагайтеся уникати простого переказу епізодів твору.

8. У завершальній частині твору зробіть емоційний обґрунтований висновок щодо вашого ставлення до героя, про якого пишете.

9. Прочитайте написане, перевірте зміст, послідовність викладу, грамотність, використання розділових знаків.

10.Перепишіть роботу начисто.

11. Перевірте написане.

Як побудувати схему
Схема-це короткий запис інформації. Вона відображає зв’язки між основними і другорядними поняттями та частинами.
Спочатку наводять основні поняття (частини).
Стрілками позначають зв’язки між основними і другорядними поняттями (частинами).

Як правильно читати художні твори

1. При читанні необхідно вміти зосередитися, думати тільки про те, що читаєш, повністю мобілізувати свою увагу, мислення й уяву.

2. Читати слід не поспішаючи, роблячи записи в зошиті. Шкідливо «ковтати» книги, краще читати менше, але ґрунтовно, ніж багато, але поверхнево.

3. При читанні треба навчитися виділяти у прочитаному основне.

4. Необхідно вияснити все незрозуміле, домагатися чіткої уяви про прочитане.

5. Негативною звичкою є пропуск так званих «нецікавих місць» (опис природи, роздуми автора і т.д.).

6. Шкідлива нетерплячість: якщо почав читати книгу, прочитай її до кінця.

7. «Читати - це ще нічого не значить, - говорив великий педагог Ушинський. - Що читати і як розуміти прочитане - ось у чому суть».


Як користуватися ілюстраціями підручника
1. Розгляньте уважно рисунок (схему, таблицю). Поміркуйте, що тут зображено.
2. Вдумайтеся в назву та зміст ілюстрації. Визначте, до якої частини параграфа належить ця ілюстрація.
3. Визначте мету застосування рисунка (схеми, таблиці) під час вивчення матеріалу.
4.Знайдіть у тексті параграфа відомості, факти, які підтверджують або конкретизують зміст даної ілюстрації.
5. Розкажіть за допомогою ілюстрації, які нові факти ви відкрили для себе.

Правила роботи в малих групах

1. Розподіліть ролі в групі: керівник, секретар, доповідач.

2. Уважно прочитайте дискусійне запитання.

3. Починайте висловлюватись спочатку за бажанням, а
потім по черзі, а не всі одночасно.

4. Слухайте активно, головне - не перебивайте один одного.

5. Обговорюйте ідею, а не особи учнів, які висловили її.

6. Поважайте всі висловлені думки.

7. Складіть список зазначених ідей.

8. Коли всі ідеї висловлені - розгляньте проблему в цілому.

9. Утримуйтесь від оцінок та образ учасників груп.

10. Намагайтесь дійти спільної думки, але і особлива думка має право на існування.

Правила запису конспекту
1. Запис повинен бути компактним, щоб на сторінці вмістилося якомога більше тексту.
2. У тексті потрібно використовувати виділення та розмежування:
 підкреслення (для заголовка, підзаголовка, висновків, відокремлення однієї теми від іншої).
 відступи (для позначення абзаців, пунктів плану);
 пропуски ( для відокремлення однієї думки від іншої);
 нумерацію;
 виділення тексту за допомогою рамки (визначення, терміни, правила)
3.Записуючи текст, необхідно робити скорочення, умовні позначення.

Правила дискусії

1. Ретельно продумайте свою точку зору і арґументи до неї.

2. Використовуйте метод Сократа, який виявляється у тому, що свою думку ви ділите на маленькі частинки і кожну пропонуєте у формі запитання.

3. Уникайте категоричності, особливо, якщо ви заперечуєте.

4. Обминайте монологи, адже діалог продуктивніший.

5. Умійте почути та зрозуміти позицію опонента.

6. Не перебивайте свого співрозмовника.

7. Не висміюйте його і не доводьте його точку зору до абсурду.

8. Не прискіпуйтеся до невдалої форми висловлювання опонента.

9. Не переходьте на особистість співрозмовника.

10. Не розбивайте його позицію, а доводьте свою.

11. Волійте не перемогти, а знайти істину.

12. Погоджуйтесь із тим, у чому правий ваш співрозмовник, знайдіть раціональне у його словах.

13. Майте мужність визнати свою неправоту і просити критичного обговорення запитання.

14. Поясніть, чому ви не можете погодитися зі своїм опонентом і висловіть свої арґументи.

Алгоритм написання реферату

1. Тема реферату.

2. Опрацювання літератури з теми, складання її списку та оформлення виписок.

3. Визначення основної думки та складання плану реферату.
а) Вступ:
- коротка історія вивченого питання;
- актуальність теми;
- зв'язок даної теми з іншими;
- короткий огляд літератури з даного питання.
б) Основна частина:
- стислий, повний, точний виклад наукової інформації з даної теми.
в) Висновки:
- практичне використання набутих знань;
- нерозв'язані наукою проблеми з даної теми.

4. Висвітлення питань плану, корекція орфографії, пунктуації та стилю.

5. Оформлення:
- титульний аркуш;
- план;
- текстова частина;
- список використаної літератури;
- наочні матеріали;
- картки для усного виступу.

Аналіз поетичного твору
(схема)
♦ визначити безпосередній зміст ліричного твору - переживання, почуття;
♦ визначити предмет опису та його зв'язок з поетичною ідеєю (прямий - опосередкований);
♦ визначити організацію (композицію) ліричного твору;
♦ визначити своєрідність використання зображально-виражальних засобів автором (активне - скупе);
♦ визначити ритміку (однорідна - неоднорідна; ритмічний рух);
♦ визначити інтонацію (ставлення того, хто говорить, до предмета мовлення і співрозмовника).

КОМПОЗИЦІЯ ЛІРИЧНОГО ТВОРУ
♦ визначити провідне переживання, почуття, настрій, які відбилося в поетичному творі;
♦ з'ясувати стрункість композиційної побудови, її підпорядкованість вираженню певної думки;
♦ визначити ліричну ситуацію, представлену у вірші (конфлікт героя з собою; внутрішня несвобода героя тощо);
♦ визначити життєву ситуацію, яка, здогадно, могла викликати це переживання;
♦ виділити основні частини поетичного твору: показати їх зв'язок ( визна¬чити емоційний "малюнок").

ПОЕТИЧНА ЛЕКСИКА
♦ з'ясувати активність використання окремих груп слів загальновживаної лексики - синонімів, антонімів, архаїзмів, неологізмів;
♦ з'ясувати міру близькості поетичної мови до розмовної;
♦ визначити своєрідність та активність використання тропів.

Епітет - художнє означення;
порівняння - зіставлення двох предметів або явищ з метою пояснити один з них за допомогою іншого;
алегорія (іномовлення) - зображення абстрактного поняття або явища через предмети та образи;
іронія - прихована насмішка;
гіпербола - художнє перебільшення, яке використовується, щоб посилити враження;
літота - художнє применшення;
уособлення - зображення неживих предметів, при якому вони наділяються властивостями живих істот - даром мови, здатністю мислити і відчувати;
метафора - приховане порівняння, побудоване на схожості або контрастності, у якому слова "як", "нібито", "неначе" відсутні, але маються на увазі.

ПОЕТИЧНИЙ СИНТАКСИС
(синтаксичні прийоми та фігури поетичної мови)
♦ риторичні питання, звернення, вигуки - вони посилюють увагу читача, не вимагаючи від нього відповіді;
♦ повтори - неодноразове повторення одних і тих же слів або висловів;
♦ антитези - протиставлення.

ПОЕТИЧНА ФОНЕТИКА
(використання звуконаслідувань, звукопису — звукових повторів, які створюють своєрідний звуковий "малюнок" мови)
♦ алітерація - повторення приголосних звуків;
♦ асонанс — повторення голосних звуків;
♦ анафора - єдинопочаток.

ВІРШУВАННЯ
♦ визначити систему віршування, якої дотримувався автор;
♦ визначити віршовий розмір;
♦ визначити, чи є відступи від метричної схеми і які;
♦ визначити спосіб римування.


Аналіз прозаїчного літературного твору
(схема)

Приступаючи до аналізу художнього твору, у першу чергу необхідно звернути увагу на історичну обстановку, ситуацію ідейної, естетичної та філософської боротьби у суспільстві в період створення даного художнього твору. Необхідно при цьому розрізняти поняття історичної та історико-літературної обстановки; в останньому випадку маються на увазі:

♦ боротьба літературних напрямків;
♦ місце даного твору в низці інших творів автора;
♦ місце даного твору серед творів інших авторів, написаних у цей період;
♦ творча історія твору;
♦ оцінка твору в критиці;
♦ особливості сприйняття даного твору сучасниками письменника;
♦ оцінка твору в контексті сучасного прочитання.

Далі слід звернутися до питання про ідейно-художню єдність твору, його зміст та форму (при цьому розглядається план змісту — що хотів сказати автор, і план вираження - як йому вдалося це зробити).

скачать dle 10.4фильмы бесплатно

Контакти

Адреса:
вул. Грушевського, 1, м.Чернівці, 58010
Телефони:
55-29-66, 57-32-84(факс)
Пошта:
doncv@ukr.net

Архiв новин

Квітень 2020 (2)
Березень 2020 (86)
Лютий 2020 (150)
Січень 2020 (108)
Грудень 2019 (75)
Листопад 2019 (151)

Команда сайту

Адміністратор:
Смольницький Анатолій Ігорович
Пошта:
doncvpress@ukr.net

Весь контент доступний за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International license, якщо не зазначено інше