Информация к новости
  • Просмотров: 1000
  • Автор: instytut
  • Дата: 3-03-2017, 21:05
3-03-2017, 21:05

Діагностично-корекційна технологія-гра «Мої цінності»

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Діагностично-корекційна технологія-гра «Мої цінності» 
З метою організації системи профілактичної роботи з учнями із формування морально-ціннісної сфери взагалі та цінності життя зокрема, науково-методичний центр практичної психології та соціальної роботи Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області рекомендує до застосування в роботі фахівців психологічної служби діагностично-корекційну технологію-гру «Мої цінності».
didaktichna-gra-Moyi-cnnost.docx [90.7 Kb] (cкачувань: 352)

Информация к новости
  • Просмотров: 1430
  • Автор: instytut
  • Дата: 14-02-2017, 16:41
14-02-2017, 16:41

Тренінг-курс із статевого виховання для підлітків з особливими потребами «Азбука дорослого життя»

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Науково-методичний центр практичної психології та соціальної роботи Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області рекомендує до застосування в роботі фахівців психологічної служби Тренінг-курс із статевого виховання для підлітків з особливими потребами «Азбука дорослого життя» (укладач: практичний психолог КЗ «Хотинська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №1» Кантимір Т.В.).

Тренінг-курс затверджено на засіданні Обласної експертної комісії з експертизи психологічного та соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Чернівецької області 02.03.2016 року (протокол № 28).

Метою тренінг-курсу є ознайомлення підлітків з питаннями статі, взаємостосунків, вікових та фізіологічних особливостей підліткового віку, відмінностями між чоловіком та жінкою, формування статевої моралі, виховання духовності.

_azbuka-doroslogo-zhittya.doc [357.5 Kb] (cкачувань: 265)

 

Информация к новости
  • Просмотров: 1828
  • Автор: instytut
  • Дата: 25-01-2017, 12:52
25-01-2017, 12:52

З РАДІСТЮ У САДОК

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Програма психологічного супроводу дитини

в період адаптації до умов ДНЗ: « З РАДІСТЮ У САДОК »

Програма психологічного супроводу (автор-укладач – ЗахливнякН.М., практичний психолог ДНЗ №18 м.Чернівці), схвалена обласною Експертною комісією науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи ІППОЧО 16.11.2017 (протокол №29, лист Департаменту освіти і науки від 17.11.2016 № 01-31/2968.

Мета програми: полегшення процесу адаптації дітей раннього віку в початковий період їхнього перебування в дошкільному закладі.

Робота практичного психолога за цією програмою спрямована на оптимальну адаптацію дитини до нового середовища, забезпечення переходу дитини з родини в дошкільний навчальний заклад.

Програмою психологічного супроводу передбачено проходження 4-х етапів:

І - Підготовчий етап (2 години): Знайомство батьків з вихователями, практичним психологом; проведення батьківських зборів на тему: «Як батькам спілкуватися з дитиною в період адаптації», «Симптоми емоційно-нервового напруження у дітей раннього віку», «Забезпечення комфортного перебування дітей в ДНЗ».

ІІ - Етап спостережень (від 3 до 6 годин на одну дитину): Поетапний прийом дітей у групу, спостереження за поведінкою дітей, консультування батьків; розробка індивідуального режиму дня дитини; заповнення аркушів адаптації, індивідуальної картки психолого-педагогічного супроводу дошкільника.

ІІ - Етап профілактики та корекції (проведення індивідуальних і групових занять:

Модуль І «Профілактичний». «Хочу бути твоїм другом»(12 індивідуальних занять – 3-4 години)

Мета: знайомство з дитиною; оцінка емоційного фону, активності, ініціативності дитини у спілкуванні з дорослим; налагодження дружніх стосунків та сприяння досягненню емоційного задоволення дитини від спілкування з психологом; розвиток ігрових і комунікативних навичок. (додаток №1)

На другому етапі пропонується 14 занять, які проводяться з усією групою двічі на тиждень. Тривалість кожного заняття по 15—20 хв.(загальна кількість годин на даному етапі становить 3 год.30хв.-4 год.40 хв.)

Модуль II «Корекційний». «А у наш у дитсадок ходить навіть Колобок!» (14 групових занять – 3-5 годин)

Мета: створення у групі дітей довірливої, позитивно емоційної атмосфери; розвиток уміння діяти разом; розвиток координації руху тіла, загальної та дрібної моторики; збагачування знання й досвіду дітей про навколишній світ.

ІV - Етап аналізу і висновків (оформлення результатів у матеріали довідки до 3-х годин)

Загальний обсяг годин при виконанні даної програми складає 20 годин.

Підготувала Романовська Д.Д.

 

radstyu-u-sadok.docx [66.29 Kb] (cкачувань: 440)

 

Информация к новости
  • Просмотров: 1441
  • Автор: instytut
  • Дата: 16-12-2016, 15:08
16-12-2016, 15:08

Програма тренінгових занять з розвитку психологічної компетентності батьків та педагогів «Таємниці світу дитинства»

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Програма тренінгових занять з розвитку психологічної компетентності батьків та педагогів «Таємниці світу дитинства»

 

Науково-методичний центр практичної психології та соціальної роботи Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області рекомендує до застосування в роботі фахівців психологічної служби Програму тренінгових занять з розвитку психологічної компетентності батьків та педагогів «Таємниці світу дитинства» (укладач: Сімак О.І., практичний психолог ДНЗ №2 «Посмішка» м Чернівці). Програма затверджена на засіданні Обласної експертної комісії з експертизи психологічного та соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Чернівецької області 16.11.2016 (протокол №29).

Метою програми є підвищення психологічної компетентності дорослих у питаннях виховання, формування особистості дітей та збереження їх психологічного здоров’я.

Програмою передбачено : 5 занять за участю лише батьків та 5 занять за участю педагогів, батьків та їх дітей.

Завантажити

 

Информация к новости
  • Просмотров: 668
  • Автор: instytut
  • Дата: 3-11-2016, 17:08
3-11-2016, 17:08

На допомогу соціальному педагогу. Роз’яснення щодо типових запитань, що стосуються прав дитини.

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Матеріали містять роз’яснення щодо типових запитань, які стосуються захисту прав дитини, які виникають у практичній діяльності соціальних педагогів навчальних закладів різних типів. Матеріали підготовлено соціальними педагогами навчальних закладів м.Чернівці та узагальнено методистом міського методичного центру управління освіти Чернівецької міської ради Рогозинською О. А.
Детальніше: dopomogu-socalnomu-pedagog1.docx [111.07 Kb] (cкачувань: 211)

 


Информация к новости
  • Просмотров: 954
  • Автор: instytut
  • Дата: 13-10-2016, 15:08
13-10-2016, 15:08

Програма розвитку емоційної сфери дітей середнього дошківльного віку з обмеженими можливостями, зі збереженим інтелектом

Категория: Скриня педагогічних думок / Психологія

Науково-методичний центр практичної психології та соціальної роботи Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області рекомендує до застосування в роботі фахівців психологічної служби дошкільних навчальних закладів Програму розвитку емоційної сфери дітей середнього дошкільного віку з обмеженими можливостями (хворих на ДЦП, зі збереженим інтелектом) «Калейдоскоп емоцій» (упорядник: Білоус Н. С., практичний психолог СДНЗ № 36 м. Чернівці для дітей з порушенням опорно-рухового апарату). Програма затверджена на засіданні Обласної експертної комісії з експертизи психологічного та соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Чернівецької області 02.03.2016 року (протокол № 28).

Метою програми є розвиток емоційної сфери дітей середнього дошкільного віку з обмеженими можливостями; розуміння власних почуттів та почуттів і емоцій інших людей; формування комунікативних навичок і впевненості в собі.
N.adaptovana-programa-Kaleydoskop-emocy.docx [78.46 Kb] (cкачувань: 120)
Информация к новости
  • Просмотров: 1092
  • Автор: instytut
  • Дата: 15-09-2016, 14:06
15-09-2016, 14:06

Дитина з аутизмом в закладі освіти

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Дитина з аутизмом в закладі освіти

 

Науково-методичний центр практичної психології та соціальної роботи Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької областірекомендує до застосування в роботі фахівців психологічної служби шкіл-інтернатів та шкіл з інклюзивною формою навчання Методичний посібник «Дитина з аутизмом в закладі освіти» (Рекомендовано вченою радою Інституту спеціальної педагогіки НАПН України (протокол № 3 від 24.03.2015 року).

Посібник присвячено такій нагальній темі, як створення відповідних умов для забезпечення права на освіту дітей з розладами аутистичного спектру в дошкільних і загальноосвітніх закладах України.

З огляду на сучасні підходи, визначені міжнародною науково-практичною спільнотою, розкрито специфіку розвитку дітей з аутизмом і ресурси освітнього середовища. Наведено ефективні шляхи підготовки дитини з аутизмом до навчально-виховного процесу, особливості здійснення психолого-педагогічного супроводу, а також шляхи забезпечення наступності дошкільної та молодшої шкільної ланок освіти.

Информация к новости
  • Просмотров: 950
  • Автор: instytut
  • Дата: 21-06-2016, 08:50
21-06-2016, 08:50

Особливості профорієнтаційної роботи з молодшими школярами

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи ІППОЧО рекомендує до використання у роботі тренінгову програму«Особливості профорієнтаційної роботи з молодшими школярами», затверджену на засіданні Обласної експертної комісії з експертизи психологічного та соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Чернівецької області 02.03.2016 року (протокол № 28). Автор-упорядник: Медвідь В.Ю. практичний психолог Южинецького ЗНЗ  І – ІІ ст. Кіцманського району. Програма спрямована на ознайомлення дітей з різноманітністю професій; формування в учнів уявлення про зміст і значення праці людей різних професій; розширення уявлення про світ професій та їхні особливості.
Информация к новости
  • Просмотров: 1292
  • Автор: instytut
  • Дата: 18-05-2016, 09:44
18-05-2016, 09:44

Тренінгова програма з розвитку психологічної готовності учнів до ЗНО

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи ІППОЧО рекомендує до використання у роботі Тренінгову програму з розвитку психологічної готовності учнів до ЗНО, яка бла затверджена на засіданні Обласної експертної комісії з експертизи психологічного та соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Чернівецької області 02.03.2016 року (протокол № 28). Автор-упорядник: Твардовська О.І., практичний психологЧернівецької ЗОШ №3.

Програма спрямована на розвиток пізнавальних процесів та особистісних ресурсів учнів; формування в учнів базових вмінь, навичок емоційної саморегуляції, стресостійкісті. Тривалість тренінгової програми: 12 годин. Під час тренінгових занять використовуються такі форми і методи роботи, як: лекція-презентація; анкетування, психологічні ігори та тренінгових вправи.

Информация к новости
  • Просмотров: 1028
  • Автор: instytut
  • Дата: 18-04-2016, 10:10
18-04-2016, 10:10

Позитивне емоційне підкріплення, як прийом формування мотивації до навчання

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Однією з проблем з якою звертаються педагоги та батьки до психологів та фахівців науково-методичного центру практичної психології та соціальної роботи ІППО ЧО є стурбованість тим, що діти не хочуть вчитися, у них відсутня мотивація до навчання. З досвіду роботи пропонуємо Вам до застосування у спілкуванні з дітьми ефективну технологію позитивного емоційного підкріплення. Матеріал підготували Романовська Д.Д., Кирилецька Л.В., фахівці науково-методичного центру практичної психології та соціальної роботи ІППО ЧО.

 

Информация к новости
  • Просмотров: 1195
  • Автор: instytut
  • Дата: 16-03-2016, 09:56
16-03-2016, 09:56

Опитувальники з визначення стилю сімейного виховання.

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи іППОЧО пропонує Вам діагностичний інструментарій для визначення стилю сімейного виховання, який був затверджений на засіданні Обласної експертної комісії з експертизи психологічного та соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Чернівецької області 02.03.2016 року (протокол " 28). Діагностичний інструментарій складається з 2-х опитувальників: 1 - анкета для дітей; 2 - анкета для батьків. Результати опитувальників дозволяють визначити такі стилі виховання: поблажливий (ліберальний, багато дозволів); усунутий (гіпоопіка, батьки зайняті своїми справами); владний (авторитарний, гуперопіка); спрямовуючий (співробітництво). Цікавий є можливість порівняти точку зору батьків та дітей щодо стилю сімейного виховання, та за результатами оцінити ризики проблемних взаємостосунків у сім'ї. Цей психодіагностичний інструментарій був запропонований,  для роботи в навчальних закладах області, Албу-Букатар Л.М., практичним психологом Грушівського НВК Глибоцького району.
Информация к новости
  • Просмотров: 1786
  • Автор: instytut
  • Дата: 4-01-2016, 10:40
4-01-2016, 10:40

"СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ТА ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА СІМ’ЯМ З ДІТЬМИ В ПЕРІОД ВІЙСЬКОВОГО КОНФЛІКТУ" (навчально-методичний посібник)

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Навчально-методичний посібник "Соціально-педагогічна та психологічна допомога сім'ям з дітьми в період військового конфлікту" розроблений фахівцями Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи НАПН України. Видання містить методичні рекомендації та розробки практичних занять для педагогічних працівників, психологів, інших фахівців, які працюють із сім’ями, що постраждали внаслідок конфлікту.
Також у матеріалах розміщено аналіз становища сімей з дітьми в Україні в умовах військового конфлікту; опис міжнародного та вітчизняного досвіду соціально-педагогічної та психологічної роботи в такій ситуації; теоретичні та методичні матеріали з надання психологічної допомоги постраждалим унаслідок масових зіткнень і бойових дій, вимушеним переселенцям, особливо дітям; аналіз змісту, концепцій і стратегій соціально-педагогічної роботи в період конфлікту, а також 
Рекомендовано для класних керівників, соціальних педагогів, практичних психологів, педагогічних і соціальних працівників, студентів вищих навчальних закладів педагогічного та соціального профілю, фахівців громадських організацій, широкого кола громадськості.
Информация к новости
  • Просмотров: 1267
  • Автор: instytut
  • Дата: 15-10-2015, 09:45
15-10-2015, 09:45

Як досягти мети або коли здійснюються мрії?

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Підлітковий вік характеризується нестабільною (занадто низькою або непомірно завищена) оцінкою себе й своїх здібностей, що сприяє переживанню підлітком соціального стресу, страху самовираження або страху невідповідності очікуванням оточуючих, створюючи тим самим бар’єр на шляху формування мотивації досягнення успіху і викликаючи фрустрацію потреби досягнень у будь-яких видах діяльності.

НМЦ ППСР ІППО ЧО пропонує тренінгову програму розвитку позитивної мотивації і цілепокладання «Як досягти мети або коли здійснюються мрії», розроблену Лабораторією психології обдарованості Інституту психології імені Г.С.Костюка спільно з Центром практичної психології «Акме». Дана програма спрямована на розвиток мотивації досягнення успіху підлітків, формування в них позитивної самооцінки і впевненості у собі, підвищення прагнення досягти успіху у тих видах інтелектуальної діяльності, які на даний момент є найбільш актуальними, а також підвищення рівня індивідуальної відповідальності за результати власної діяльності.

Информация к новости
  • Просмотров: 2293
  • Автор: instytut
  • Дата: 3-09-2015, 13:00
3-09-2015, 13:00

Індивідуальна та групова робота з дітьми та підлітками - переселенцями, які пережили психотравми

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Діти та підлітки є особливо вразливою групою. Дорослі легше пристосовуються до умов переселення, використовуючи вже набуті механізми захисту або необхідні способи поведінки ще недостатньо розвинені у дітей і підлітків. НМЦ психології і соціальної роботи пропонує матеріали Державної служби України, Національного університету цивільного захисту України в місті Харкові, по роботі з дітьми та підлітками переселенцями, які пережили психотравми. Наведені приклади тем для проведення консультацій і бесід, використання артерапевтичної роботи з дітьми, театралізована психотерапія, та ігротерапія з блоком вправ та ігор.

Через обмежений контроль над своїм оточенням і власними силами діти не можуть зрозуміти, що відбувається насправді. У такому стані нерозуміння і підвищеного почуття безпорадності діти, які пережили психотравму, потребують підтримки та співчуття. Дитина переживає психологічну біль, яка виражається в різних формах у залежності від її віку (розлад апетиту, порушення сну, регресивна поведінка та інші поведінкові відхилення, виражене відчуття провини, труднощі зосередження, тощо) Важливо розпізнавати всі ці порушення вчасно, оскільки вони служать сигналом, що дитина потребує допомоги. Вони потребують спеціальних і більш професійних видів допомоги (психотерапія, фармакотерапія) для полегшення наявних у них емоційних порушень. Важливо також включати в роботу з дітьми батьків, тому що їх оцінка поведінки своєї дитини є головним джерелом інформації про її реакції на психотравмуючий фактор. Крім того, необхідно організувати навчальну роботу і навчання батьків спілкуванню таким чином, щоб вони придбали соціальні та комунікативні навички, необхідні для поліпшення якості відносин зі своїми дітьми і розпізнавання типів поведінки і реакцій у дітей, які потребують професійної психологічної допомоги.

При роботі з дітьми-переселенцями рекомендується використовувати методи індивідуальної та групової роботи.

 

Информация к новости
  • Просмотров: 753
  • Автор: instytut
  • Дата: 16-06-2015, 14:57
16-06-2015, 14:57

Створення позитивного психолог ічного клімату на заняттях гуманітарних та суспільних дисциплін студентів ВНЗ І-ІІ р.а.

Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Характерна риса сучасного вищого навчального закладу  І-ІІ р.а. — це сприятливий клімат, що визначає ставлення викладачів і студентів до всього, що відбувається, як до особисто значущого, важливого і цікавого.   Студентський колектив — могутній засіб формування особистості, але лише тоді, коли клімат в ньому позитивний .  Психологічний клімат — це стиль, емоційне забарвлення спілкування і взаємодії лю­дей, яке впливає на їхню спільну діяль­ність; це переважно відносно стійкий емоційний настрій людей в колективі. Практичний психолог  Вижницького коледжу прикладного мистецтва ім. В.Ю.Шкрібляка  Гатеж Н.В. пропонує в икладачам вищих навчальних закладів на заняттях гуманітарних та суспільних дисциплін використосувати  психолого-педагогічні прийоми та  способ и врегулювання проблемних ситуацій і нормалізації психологічної атмосфери в студентській групі.

Контакти

Адреса:
вул. Грушевського, 1, м.Чернівці, 58010
Телефони:
55-29-66, 57-32-84(факс)
Пошта:
doncv@ukr.net

Архiв новин

Травень 2020 (101)
Квітень 2020 (95)
Березень 2020 (86)
Лютий 2020 (150)
Січень 2020 (108)
Грудень 2019 (75)

Команда сайту

Адміністратор:
Смольницький Анатолій Ігорович
Пошта:
doncvpress@ukr.net

Весь контент доступний за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International license, якщо не зазначено інше