» » » » Психологічні особливості подолання шкільної дезадаптації у співпраці батьків і педагогів
Інформація
  • Переглядів: 2157
  • Автор: admin1
  • Дата: 24-01-2012, 10:35
24-01-2012, 10:35

Психологічні особливості подолання шкільної дезадаптації у співпраці батьків і педагогів

Категорія: Навігація / Скриня педагогічних думок / Психологія

Семенко Ю.В.,
методист-психолог відділу освіти
Заставнівської РДА

Орієнтація національної освіти на особистість дитини зумовлює нову стратегію виховання на основі гуманістичних засад. Це передбачає визнання особистості дитини найвищою соціальною цінністю. Особистість дитини – продукт діяльності всього суспільства. Так, на думку Л.Виготського, бути готовим до шкільного навчання – означає вміти узагальнювати й диференціювати у відповідних категорія предмети і явища навколишнього світу. Співпраця батьків і педагогів дає можливість краще зрозуміти та допомогти дитині, підтримати її перейти адаптаційний період якнайлегше.

Батьки знайомляться із системою знань, що висвітлюють основні прояви психіки дитини та показують зміни, які характеризують її розвиток. Заняття допоможе батькам успішніше проявити себе в якості «природних психологів» у процесі виховання дітей, а також швидше і легше досягнути тих цілей, які вони, батьки ставлять перед собою.

Мета: полегшити адаптаційний період навчання дитини в школі у співпраці батьків та педагогів.

Завдання:
- Навчити батьків і педагогів виробити стратегію роботи для покращення адаптаційного періоду;
- Адекватно реагувати на різні життєві ситуації;
Структура: програма складається із 5 занять. Тривалість кожного заняття 90 хв., які проводяться 2 рази на місяць.

Форма проведення зустрічей: навчальний тренінг.
Кількість учасників: 15 педагогів,15 батьків.

Рекомендовано для використання практичним психологам, соціальним педагогам.
І. Знайомство із світом дитини.

1. Вправа «Знайомство» - 5 хв.
Мета: встановлення довірливих стосунків та налаштування на роботу.
Кожному учаснику роздаються долоньки на яких записується (по середині ) ім'я учасника, а на кожному пальчику улюблений колір; улюблену книгу; улюблену тваринку; вподобання дитини; чи знайомі із виразом «дезадаптація».

2. Вправа «Правила групи» - 5 хв.
Тренер запитує учасників, яких правил буде дотримуватися група. Усі думки записуються на ватмані.

3. Вправа «Берег сподівань» - 5 хв.
Мета: сформувати в учасників рівень оволодіння бажаною інформацією.
На заздалегідь намальованому плакаті учасники наклеюють (на березі) свої очікування, сподівання які отримають на заняттях.

4. Вправа «Права батьків і дітей» - 15 хв.
Мета: більш глибше усвідомлення правових аспектів батьків і дітей.
Учасникам роздаються листочки різних кольорів, на одному вони пишуть свої права, а на іншому права дітей і по черзі зачитують їх, а тренер записує їх на ватмані. Потім тренер схематично показує вплив виховання батьків на дітей.
Яких помилок при вихованні можуть допускатися батьки, що може спровокувати дезадаптацію у дітей.

5. Ділова гра для педагогів та батьків – 30 хв.
Мета: дати можливість учасникам розібратися, що підштовхує дитину до дезадаптації.

Учасників ділять на дві групи. У кожній групі обираються 2-3 кандидата дітей з певними проблемами. Кожна група повинна знайти відповідь, як працювати і підтримати таку дитину? Знайти індивідуальний підхід до неї.
Групи працюють за такою схемою:
 Визначити, яка проблема у дитини;
 Встановити можливі причини проблеми;
 Спланувати можливі напрямки роботи з дитиною.
Кожна група захищає свій проект. Таким чином ділова гра допомагає зрозуміти проблеми дитини, удосконалює педагогічну майстерність, сприяє творчому пошуку при роботі із дітьми, створює атмосферу співпраці з колегами, батьками і учнями.
Руханка – 5 хв.
Усі учасники стають у коло і кожен із своїм сусідом обмінюються компліментами.

6. Потреби дитини – 10 хв.
Мета: більш глибше зрозуміти потреби дитини.
Усі учасники діляться на 2 групи, батьки і діти. Група «дітей» розказує про свої потреби, а група «батьки» - як вони задовольняють ті потреби та коментують, які емоції їх при цьому супроводжують.

7. Вправа «Сердиті кульки» - 10 хв.
Мета: побачити зі сторони. Як людина виглядає коли її переповнюють негативні емоції.
Учасника пропонується уявити як надуваються кулька, і ця кулька – це сердита людина. Поміркуйте:
• що трапиться коли кулька переповниться повітрям?
• Що трапляється з людиною, яка переповнюється почуттями?
• Що відбувається,якщо ми випустимо трохи повітря з кульки?
• Чи кулька ціла, не вибухнула, нікого не налякала?
• Якщо людина стримає себе, заспокоїться, це буде краще ніж образити іншу людину,дитину?

8. Вправа «Мої враження» - 5 хв.
Учасники діляться враженнями від сьогоднішнього заняття, своїми почуттями, емоціями.

ped.-skrinya-semenko.doc [126.5 Kb] (cкачувань: 198)
скачать dle 10.4фильмы бесплатно

Контакти

Адреса:
вул. Грушевського, 1, м.Чернівці, 58010
Телефони:
55-29-66, 57-32-84(факс)
Пошта:
doncv@ukr.net

Партнери сайту a-yak.net - А як...? Розповідаємо про все, що покращує життя

Архiв новин

Травень 2019 (109)
Квітень 2019 (135)
Березень 2019 (206)
Лютий 2019 (219)
Січень 2019 (213)
Грудень 2018 (163)

Команда сайту

Адміністратор:
Смольницький Анатолій Ігорович
Пошта:
doncvpress@ukr.net

Весь контент доступний за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International license, якщо не зазначено інше