» » » » Організація пізнавальної активності учнів на уроках шляхом застосування інтерактивних форм роботи
Інформація
  • Переглядів: 4029
  • Автор: admin1
  • Дата: 1-11-2011, 10:49
1-11-2011, 10:49

Організація пізнавальної активності учнів на уроках шляхом застосування інтерактивних форм роботи

Категорія: Навігація / Скриня педагогічних думок / Початкові класи

Добрий день, шановні колеги. Мене звати Загарюк Інна Дмитрівна, вчитель початкових класів ЗОШ №28 м. Чернівці.

Маю велике бажання та честь поділитися з вам досвідом своєї роботи - «Організація пізнавальної активності учнів на уроках шляхом застосування інтерактивних форм роботи»

Мета мого досвіду - створити комфортні умови навчання, за яких учень відчуває власний успіх, свою інтелектуальну досконалість, що робить продуктивним сам освітній процес. Створити «ситуацію успіху»; навчити дітей працювати в групі; формувати доброзичливе ставлення, навички толерантного ставлення, вміння аргументувати свою точку зору; дати можливість дитині запропонувати свою думку, навчити приймати рішення, які знадобляться у подальшому житті.
Філософія освіти

Всі діти обдаровані і талановиті, тому покликання вчителя підтримувати в них талановитість, розвивати і плекати індивідуальне, самобутнє, спираючись на їх природу, боячись втратити їх»

Педагогічне кредо
 Думаю наперед. Сьогодні на завтра, на багато днів вперед. Для передбачуваного немає випадковості.
 «Поганий вчитель подає істину, хороший вчить її вирішувати»
Працюючи з дітьми, я керуюся такими заповідями
 «Люби дитину !»
 «Вір у дитину!»
 «Знай дитину!»
 «Поважай дитину!»
 «Розумій дитину!»

Сучасний зміст освіти та нова освітня філософія визначають головну стратегію своєї педагогічної діяльності: спрямування навчально – виховного процесу на спрямування духовного світу особистості, розкриття здібностей, можливостей.
На мою думку, освіта сьогодення повинна бути побудована на чотирьох основних ідеях
• Навчатися, щоб уміти
• Навчатися, щоб діяти
• Навчатися, щоб жити разом
• Навчатися, щоб бути.

Застосування інтерактивних методів навчання потребує певної зміни життя всього класу. Розпочинаю цю роботу з елементів інтерактивних методик, які поступово впроваджую у своїй практичній діяльності, враховуючи доцільність використання на конкретному уроці. Та без доброзичливої атмосфери в колективі застосування інтерактивного навчання неможливе, тому потрібно її створювати і підтримувати.
На своїх уроках найчастіше використовую такі форми та методи інтерактивного навчання:
Групові методи інтерактивного навчання
 Робота в парах
 Робота в трійках
 Робота в малих групах
 2+2=4
 Змінювані трійки
 Рольова гра

Наприклад на уроці українського читання. Тема. Побутові казки.
Образотворче мистецтво. Група “ Фарбочки ” створюють пейзаж.
Українська мова. Робота в малих групах. Тема. Мова і мовлення
Завдання для роботи в групі на уроці математики. « Знайдіть помилку».
Завдання для груп на уроці Я і Україна. Громадянська освіта
1 група
Дайте відповідь на запитання: “ Хто я ?”
Я …
2 група
Які ми є громадяни?
3 група
Створити візитку нашої країни.
Часто практикую роботу в парах

Завдання для роботи в парі
- Складіть прислів'я із розсипанки слів та поясніть їх зміст.
 калини, України, нема, і, Без, верби.
(Без верби і калини нема України.)
 вербиця, здорова, там, срібліє, Де, водиця.
(Де срібліє вербиця, там здорова водиця.)
Улюбленим видом роботи для моїх учнів є рольова гра, де вони визначають ставлення до конкретної життєвої ситуації, набувають досвід шляхом гри, перевтілюються у казкових героїв.
Фронтальні методи
 Велике коло
 Мікрофон
 Незакінчені речення
 Асоціативний кущ
 Мозковий штурм
 “ Сенкан ”

Метод «Асоціативного куща» і «Незакінчені речення» частіше застосовую при оголошенні теми уроку та очікуваних результатів. На уроках читання, громадянської освіти, української мови.

Завдяки інтерактивній вправі «Мікрофон» учні отримують можливість висловити свою думку. Ця вправа є доцільна та ефективна на будь - якому уроці.
Інтерактивна вправа “ Сенкан ”
 Тема. Україна
 Два прикметники (Багата, красива)
 Два дієслова (Розвивається, інтегрує)
 Висновок ( Україна – найкраща)
 Асоціації, почуття (Молода дівчина)
Швидка робота в групах, порядок та ефективність залежить від правил, яких повинні дотримуватись учні.
 Кожна думка важлива.
 Не бійся висловитися!
 Ми всі - партнери!
 Обговорюємо сказане, а не людину!
 Обдумав, сформулював, висловив!
 Говори чітко, ясно, красиво!
 Вислухав, висловився, вислухав!
 Слідкуй за часом!

У процесі застосування інтерактивного навчання у мене виникали ряд проблем та труднощів. Вважаю за доцільне їх навести, щоб показати практичний бік інтерактивного навчання.
Отже, типові проблеми:
 Головна проблема: учень часто не має власної думки, а якщо і має, боїться її висловлювати відкрито, на весь клас.
 Часто школярі не вміють слухати інших, об’єктивно оцінювати їх думку, рішення.
 Учням важко бути мобільними, змінювати обстановку, методи роботи.
 Часто трапляється висловлення думок з метою завоювання “ авторитету ” та привертання уваги однолітків.
 Труднощі в малих групах: лідери намагаються “ тягнути ” групу, а слабші учні відразу стають пасивними.
 Характерно для роботи в групах є підвищений шум.

Щоб подолати ці труднощі намагаюсь відповідним чином організувати урок. Для цього налаштовую дітей на позитивну діяльність, співпрацю, які стимулюють діяльність учнів на уроці. Даю змогу обрати кожній дитині посильне завдання, індивідуальне чи колективне. Наперед продумую кожен подальший крок, чітко нагадую правила роботи в групах, даю конкретні завдання та інструкції. Психологічно готуюся себе до підвищеного робочого шуму. Саме тому продумую доцільність використання кожної інтерактивної вправи.

У своїй роботі тісно співпрацюю з батьками. Систематично проводжу дні відкритих дверей, виховні заходи спільно з батьками, збори, тренінги, ділові ігри.
Показником ефективності роботи є підвищення якості знань, прагнення учнів до здобуття нових знань, отримання додаткової інформації. Сподіваюсь, що найефективнішим показником буде золотий налитий колос з насіння краси і любові, людяності, мудрості, який проросте у душах моїх вихованців.

Видатний педагог Ш.О. Амонашвілі говорив:
«Дітей треба вчити не граючи, а серйозно, з почуттям відповідальності. Учитель має так добре і мистецьки виконувати роль, щоб діти забули про свою потребу в грі», до чого я прагну на кожному своєму уроці та зичу здобути успіху і вам.
скачать dle 10.4фильмы бесплатно

Контакти

Адреса:
вул. Грушевського, 1, м.Чернівці, 58010
Телефони:
55-29-66, 57-32-84(факс)
Пошта:
doncv@ukr.net

Архiв новин

Травень 2020 (101)
Квітень 2020 (95)
Березень 2020 (86)
Лютий 2020 (150)
Січень 2020 (108)
Грудень 2019 (75)

Команда сайту

Адміністратор:
Смольницький Анатолій Ігорович
Пошта:
doncvpress@ukr.net

Весь контент доступний за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International license, якщо не зазначено інше