Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Хмарні технології набувають все більшого значення у професійній діяльності вчителів загальноосвітніх навчальних закладів. Пояснюють це, перш за все, новими можливостями для представлення динамічних і актуальних, що базуються на Інтернет-технологіях, електронних додатків для освіти.
Представляємо веб-дослідження Федор Лесі Мирославівни вчителя інформатики вищої категорії Чернівецької гімназії № 5, Чернівецької міської ради. Використовуючи хмарні технології в своїй педагогічній практиці Федор Л.М. пропонує вчителям свій досвід. У роботінаводяться основні характеристики програмного забезпечення, як послуги мережі Інтернет для освіти, провідних компаній. Описуються онлайн-сервіси, даються адреси відео-уроків, які допоможуть вчителям оволодіти хмарними сервісами для підвищення рівня професійної діяльності. Матеріали представлені у двох файлах – текстовому редакторі та демонстрації презентацій.
Матеріали опрацювала та підготуваладо розміщення на сайті
методист науково-методичного центру природничо-математичних
дисциплін ІППОЧО Г.Скрипська
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Розвиток критичного мислення — це дуже важливий аспект не лише у вивченні предметів, а й в повсякденному житті. Погоджуємось, що багато вже написано про технологію: «Розвиток критичного мислення», але кожен з нас творчо підходить до вибору та використанню методів та технологій навчання. Саме такий творчий підхід, з використанням арт-технологій, пропоную до вашої уваги у творчому проекті Савицького Романа Анатолійовича, вчителя інформатики вищої кваліфікаційної категорії Грозинецького НВК І – ІІІ ст. Хотинського району. Вчитель наголошує: «кожна дитина має певні здібності. Моє завдання — відшукати найменші пагінці таланту, розвивати їх. Адже в майбутньому трудовому житті стануть у пригоді міцна пам’ять, гостре око, хороший смак, образне мислення. Усе це розвивається під час виконання різних творчих робіт на уроках інформатики. Важливо на уроці використовувати проблемні завдання. Наявні в них суперечності викликають дискусію, спонукають до роздумів, пошуків і певних висновків.»
До комплекту творчого проекту додано презентацію, як супровід основного матеріалу, там розташовані фотоматеріали та ілюстрації до основних тез роботи. Цей матеріал доцільно використовувати при підготовці завдань з інформатики. А також для творчого поєднання елементів уроку критичного мислення та відповідних стратегій цієї технологій з традиційними методами вивчення предмету інформатика.
Матеріали опрацювала та підготувала
до розміщення на сайті методист ІППОЧО
Г.Скрипська
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Надходить час літніх відпусток та планування своєї роботи на новий навчальний рік. Інформаційні технології все більше привертають Вашу увагу, шановні, вчителі інформатики. Загальновідомо 6 щоб повчати треба, принаймні, спробувати самому. Отож, пропоную внести до плану самоосвіти розділ щодо вдосконалення розв’язку інформаційних завдань. Завдання з інформаційних технологій дуже цікаві та змістовні. Для того щоб їх вирішити потрібні не тільки теоретичні знання предмету, але й практичні навички із застосування офісних програм.
Пропоную до вашої уваги матеріали майстер-класу, що був проведений у Кіцманському ЗНЗ І-ІІІ ступенів 20 травня 2014 року на тему «Розв’язок завдання зі змінною діаграмою» в рамках проходження педагогічної практики слухачами групи вчителів «Математика + Інформатика». Проводила майстер-клас Домітращук Світлана Костянтинівна, вчитель ЗНЗ. Матеріали вміщують 3 файли: Umova.doc, Opus.doc та Rishenya.xls . Бажаю Вам творчого натхнення та знайти свій варіант розв’язку цієї задачі.
Матеріали опрацювала та підготувала
до розміщення на сайті методист ІППОЧО
Г.Скрипська
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Це і навчання деяким основним способам математичних дій, алгоритмам, і закріплення матеріалу, і необхідне його коректування. Розширюється клас задач, що стає доступним для розв'язання в середній школі засобами обчислювальної техніки. Традиційні для школи багаторазові розрахунки за однією і тією ж формулою можна виконати за допомогою комп'ютера, що займе значно менше часу уроку математики. Повноправним методом шкільної математики при використанні ЕОМ стане обчислювальний експеримент.
По мірі встановлення шкільного предмету "Інформатика” поступово розширювався діапазон вікового застосування обчислювальної техніки в навчальному процесі.
Пропонуємо до уваги дослідження проблеми "Формування комп’ютерної грамотності як ефективний метод активізації навчальної діяльності школярів " у індивідуальному творчому проекті, виконаному слухачем курсів підвищення кваліфікації вчителів інформатики Франчуком Ю.М. вчителем інформатики ІІ кваліфікаційної категорії Мамаївського ЗНЗ І-ІІІ ст.№ 2 Кіцманського району. До проекту додається авторська презентація.
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
З цього навчального року запроваджено новий курс «Сходинки до інформатики» у молодшій школі. Метою курсу визначено формування і розвиток в учнів інформаційно-комунікаційної компетентності та ключових компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві. Цей курс розглядається, як необхідний інструмент, що в сучасному суспільстві сприятиме формуванню як предметних так і ключових компетентностей, всебічному розвитку дитини молодшого шкільного віку. Інформаційно-комунікаційні технології розглядаються в курсів як об’єкт, так і як засіб навчання. Як саме використовувати цей інструмент? З чого почати? Відповідь пропоную відшукати, зокрема, у роботі «Методичний презентаційний супровід викладання предмету «Сходинки до інформатики» для учнів 2-го класу» виконаною Домітращук Людмилою Петрівною, вчителем інформатики Кіцманського ЗНЗ І-ІІІ ст., вчитель вищої категорії, вчитель-методист.
Матеріали опрацювала та
підготувала
до розміщення на сайті методист ІППОЧО Г.Скрипська
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Як доводять вчені, виховати соціально успішну особистість може лише творчий вчитель та педагогічні технології, які він використовує. Горняк С.Я., вчитель інформатики Верхньостановецького ЗНЗ І-ІІІ ст., переконана, що досягти позитивних результатів у втіленні технології формування критичного мислення можна за умов впровадження в практику нетрадиційних типів уроків, а саме: урок-аукціон, урок-ділова гра, урок-гра, урок-сумнів, урок-презентація, урок-пошук, урок-суд, урок-дослідження. Сніжана Ярославівна ставить перед собою завдання будувати навчальний процес так, щоб кожен учень навчався, а вчитель, у співпраці з ним, керував цим процесом. Пропонуємо розробку уроку на тему «Ділова графіка. Побудова діаграм і графіків на основі табличних даних» з творчого доробку учителя, де кожен урок несхожого на попередній.
Матеріали опрацювала та
підготувала
до розміщення на сайті методист ІППОЧО
Г.Скрипська
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Пропонуємо розробку уроку на тему «Ділова графіка. Побудова діаграм і графіків на основі табличних даних» з творчого доробку учителяінформатики Верхньостановецького ЗНЗ І-ІІІ ст., Горняк Сніжани Ярославівни. Автор ставить перед собою завдання будувати навчальний процес так, щоб кожен учень навчався, а вчитель, у співпраці з ним, керував цим процессом, наводить свої висновки про застосовану у розробці технологію «Розвиток критичного мислення».
Матеріали опрацювала та
підготувала
до розміщення на сайті методист ІППОЧО
Г.Скрипська
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Ефективним буде викладання інформаційних технології, при вивченні інформатики в 11 класі, тільки тоді, коли вчитель має власні веб-ресурси. Бажано щоб їх було кілька, або, в кращому разі - всі можливі. Якщо не так, то принаймі, їх треба створити, щоб використати на уроці вправу «Зроби як я». Прямувати в ногу із сучасними технологіями навчання треба будучи вже інформатизованим.
Пропоную до вашої уваги роботу «Створення онлайн-щоденника. Блоги» виконану Ватаманюк Ольгою Дмитрівною, методистом науково-методичного центру інформаційних технологій навчання ІППОЧО. Цей матеріал доцільно використати при вивчені теми №8.1 «Автоматизоване створення й публікація веб-ресурсів», а також під час підготовки до занять з інформаційних технологій.
Матеріали опрацювала та підготувала
до розміщення на сайті методист ІППОЧО
Г.Скрипська
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Діяльність викладача повинна бути спрямована на те, щоб зацікавити учнів у глибокому пізнанні навчального предмету, реалізації їхніх інтересів і здібностей, повної адаптації на ринку праці. Урок - це більш або менш закінчений відрізок або «клітинка» педагогічного процесу. У ньому, як сонце у краплині води, відображаються всі його сторони. Якщо не вся, то значна частина педагогіки концентрується на уроці. Сучасний урок – це, перш за все, урок, на якому створено реальні умови для інтелектуального, соціального, морального становлення особистості учня, що дозволяє досягти високих результатів за визначеними метою та завданнями. Як домогтися високої якості навчання на кожному уроці? Це питання хвилює сьогодні кожного педагога. Відповідь пропоную відшукати, зокрема, у роботі «Використання дидактичних ігор на уроках інформатики з метою підвищення їх ефективності» виконаною Роговською Наталею Петрівною, викладачем педагогічного коледжу ЧНУ ім.Ю.Федьковича.
Матеріали опрацювала та
підготувала
до розміщення на сайті методист ІППОЧО Г.Скрипська
Категория: Навігація / Скриня педагогічних думок / Інформатика
Спрямування на інформаційні компетентності наших учнів-школярів, особливо випускників стимулює вчителя до самоосвіти та вдосконалення у застосуванні форм та методів навчання. Сучасне інформаційне суспільство ставить перед школою завдання підготовки випускників, здатних: гнучко адаптуватися у змінних життєвих ситуаціях, самостійно набуваючи необхідних знань; самостійно критично мислити; грамотно працювати з інформацією; бути комунікабельними; самостійно працювати над розвитком особистої моральності, інтелекту, культурного рівня. Однією із форм роботи є застосування проектної методики. Пропоную до уваги навчально-методичну розробку дослідження з використанням методики проектів за тематикою інформатики та використанням між предметних зв’язків. Це індивідуальний проект, виконаний слухачем курсів підвищення кваліфікації
вчителів інформатики-фізики Брозинської Катерини Мирославівни, вчителя вищої кваліфікаційної категорії загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 24 ім. О.Кобилянської. Хочу наголосити на тому, що у творчій лабораторії Катерина Мирославівна, також, має цікаві створені дидактичні матеріали для вивчення інформатики учнями 9, 10 та 11 класів за академічним рівнем.
Матеріали опрацювала та
підготувала
до розміщення на сайті методист ІППОЧО
Г.Скрипська