» » » Відбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботи
Інформація
  • Переглядів: 2134
  • Автор: Moderator
  • Дата: 22-03-2013, 10:16
22-03-2013, 10:16

Відбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботи

Категорія: Навігація / Новини

21 березня 2013 року, на базі Чернівецької загальноосвітньої спеціальної школи №3, відбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботи із проблеми: «Система позаурочної навчально-виховної роботи шкіл-інтернатів – важлива складова формування творчої особистості учня». Розпочав роботу семінару Ю.М. Куриш, начальник управління освіти Департаменту освіти і науки, молоді та спорту Чернівецької облдержадміністрації, який від імені директора Департаменту освіти і науки, молоді та спорту Чернівецької обласної державної адміністрації Михайла Бауера, привітав учасників семінару, і зазначив, що: «Позаурочна та позашкільна робота є складовою і невід’ємною частиною всього навчально-виховного процесу шкіл-інтернатів і спрямована на виховання свідомої, гармонійно розвиненої, творчої, високоосвіченої, життєво компетентної особистості, здатної до активної діяльності в різних галузях самостійного життя. Всі позаурочні справи, заняття учнів повинні бути корисними і потрібними для них, для дому, для школи-інтернату, формувати свідомість і поведінку особистості, інтерес до різноманітних професій, до історії народної творчості людей праці.

Специфіка навчально-виховного процесу в позаурочний час в тому, що він будується на основі духовного співробітництва вихователів і вихованців, максимального використання індивідуального досвіду кожної дитини, ініціативи, самодіяльності, творчого спілкування.

Основну увагу педагогів слід зосереджувати на тому, щоб кожне заняття в позаурочний час збагачувало вихованців позитивним досвідом, сприяло розвитку творчих здібностей, виробленню вмінь оцінювати явища і події, що відбуваються в світі.

Виховання особистості в позаурочний час повинно здійснюватися на основі важливих принципів: індивідуалізації, добровільності, співтворчості, емоційної привабливості міжособистісних стосунків педагогів та учнів.

Вивчення досвіду роботи в позаурочний час педагогічних колективів шкіл-інтернатів області показало, що результативність виховної діяльності залежить від фахової компетентності педагогічних кадрів, вміння впроваджувати системний підхід до виховання, інноваційні технології.

Правильно спланована гурткова робота аж ніяк не перевантажує учнів. Навпаки, вона значно полегшує сприйняття та засвоєння матеріалу на уроках, допомагає учням працювати за покликанням. У процесі гурткової роботи педагог має змогу глибше пізнати особистість кожного вихованця, допомогти йому самовизначитись. Досвід показує, що гуртки повинні відвідувати всі учні незалежно від їх успішності в навчанні та поведінки. Нерідко успішні заняття в гуртках стають стимулом до пробудження інтересу до знань у дітей, впливають на покращення їх успішності, а також сприяють вибору майбутньої професії. Формуванню в учнів навичок соціалізації сприяє участь у роботі органів учнівського самоврядування. Шкільне самоврядування дає дітям неоціненний досвід – вони починають розуміти системність роботи будь-якого закладу, вчаться логічно мислити, відстоювати свою думку і водночас ефективно спілкуватися з іншими.

Гурткова робота сприяє вихованню моральних якостей: волі, наполегливості, надає широкі можливості створення атмосфери творчого піднесення, індивідуальної і колективної практичної діяльності учнів, стимулює творчий потенціал особистості, виховує потребу і здатність до художньо-творчої самореалізації та духовного самовдосконалення учнів.

Впевнений, що результативною є та система позаурочної роботи, де враховані інтереси та потреби кожного вихованця, де будні шкільного життя бувають цікавими, де створені оптимальні умови для розвитку творчої особистості дитини, і весь згуртований педагогічний колектив спрямовує зусилля на єдиний результат – становлення та розвиток творчої особистості учня. Цей рік дитячої творчості дає шанс для розвитку позаурочної та позашкільної роботи – саме зараз до неї та її стану привернуто увагу керівників усіх рівнів. Давайте у повній мірі скористаємося нагодою показати суспільству, які наші діти талановиті, а їх керівники – працьовиті».

У ході семінару виступив П.С. Старовойт, завідувач НМЦ виховної роботи ІППО ЧО на тему «Позаурочна діяльність у виховній системі школи-інтернату. Співпраця з позашкільними навчальними закладами», який зазначив, що потрібно звернути увагу адміністрації шкіл-інтернатів на впровадження в практичну діяльність наказу МОН молоді та спорту України «Про основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», регіональної концепції виховної діяльності в навчальних закладах Чернівецької області на 2011-2015 р, концепції екологічного освіти та виховання.

Директор закладу О.М. Добржанська презентувала візитівку комунального закладу «Чернівецька загальноосвітня спеціальна школа №3».

Ж.О.Бохонко заступник директора з виховної роботи КЗ «Чернівецька спеціальна загальноосвітня школа №3» розповіла про гурток, як один із засобів проведення дозвілля та розвитку творчих здібностей дітей з особливими потребами.

Також під час семінару відбулися практичні заняття: презентація виставки учнівських робіт «Містечко дитячої творчості» (гуртківці закладу); звіт гуртків художньо-естетичного напрямку «Хай сонцю і квітам всміхаються діти» (Г.С. Гавриленко, педагог-організатор; Л.С. М’яновська, керівник гуртків «Веселий каблучок», «Сучасні ритми»; О.В. Єрмілов, керівник гуртка «Веселі нотки»); виготовлення аплікації з паперу «Весняна квітка» (Н.В.Кушнірик, вихователь 2-го класу); заняття гуртка «Умільці» - «Технічне моделювання з паперу «Лунохід-2» (І.Д. Плотнікова, керівник гуртка початкового технічного моделювання Обласного центру науково-технічної творчості учнівської молоді); спортивне заняття з елементами настільного тенісу «Олімпійці серед нас» (С.В. Бурлака, вчитель фізичної культури, керівник гуртка «Чемпіон»); тренінгове заняття з елементами інтерактивної вистави «Профілактика негативних наслідків взаємодії з кіберпростором» (К.А. Абрамова, соціальний педагог, керівник гуртка «Профілактика комп’ютерної залежності»); майстер-клас з декупажу «Виготовлення великодніх сувенірів» (Т.М.Гавриленко, вчитель математики); загальношкільний виховний захід «Господиню Масляну зустрічаймо!»(В.Г.Томчук, вихователь-методист).

Завершив роботу семінару круглий стіл з проблеми «Актуальні проблеми організації змістовної позаурочної роботи у школах-інтернатах області», на якому виступили: Г.Л.Мельничук, заступник директора ІППО ЧО з наукової роботи на тему «Методичний супровід позаурочної та позашкільної діяльності шкіл-інтернатів області», яка зазначила що, важливим завданням сучасної освіти є ґрунтовна підготовка педагогів до організації позаурочної виховної роботи, оволодіння основами управління виховною позаурочною та позашкільною діяльністю, яка останнім часом насичена педагогічними інноваціями, що істотно змінюють зміст і напрями роботи педагогічних колективів, тому у методичній роботі закладів доцільно ширше використовувати майстер-класи досвідчених педагогів,  відкриті заняття гуртків, методичні мости, творчі вернісажі, методичні вітальні, презентації творчих проектів, методичні турніри, аукціони, ярмарки педагогічних ідей, тренінги, ділові ігри, які є запорукою професійного зростання і нового погляду педагога на власні потенціальні можливості і дозволяють виконувати найважливіші завдання державної освітньої політики – сформувати творчу, національно свідому, життєво компетентну особистість; Н.І. Полюлях, методист ІППОЧО зазначила, що позаурочна робота відіграє важливу роль у вихованні учнів, розширенні й поглибленні їхніх знань, розвиткові творчих здібностей, є одним із могутніх факторів загального процесу формування творчої особистості («Роль педагога у формуванні ціннісних орієнтирів учнів у позаурочній діяльності»); С.П. Варварюк, заступник директора з виховної роботи КЗ «Вижницька ЗОШ-інтернат імені Назарія Яремчука» («Формування соціально адаптованої особистості в процесі позаурочної роботи»); І.І.Анастіна, заступник директора з виховної роботи КЗ «Буковинський ліцей-інтернат з посиленою військово-фізичною підготовкою» («Позакласна робота з військово-патріотичного виховання у ліцеї»); А.В. Молошак, педагог-організатор КЗ «Багатопрофільний ліцей для обдарованих дітей» («Сприяння саморозвитку особистості обдарованої дитини в позаурочний час»); М.П. Даскалюк, заступник директора з виховної роботи Сторожинецької ЗОШ-інтернату («Школа сприяння здоров’ю як засіб формування ціннісних орієнтирів учнів»); М.М. Михайлюк, заступник директора з виховної роботи  Селятинської ЗОШ-інтернату («Створення необхідних умов для всебічного розвитку учнів шляхом залучення до різних видів гурткової діяльності»); С.С. Кизима, заступник директора з виховної роботи Чернівецького військово-спортивного ліцею-інтернату («Формування особистості ліцеїста у позаурочній діяльності»); О.І.Канюка, заступник директора з виховної роботи КЗ «Чернівецький навчально-реабілітаційний центр №1» («Залучення учнів з психофізичними особливостями розвитку до проектної діяльності як засіб формування творчої особистості»); Л.М. Мельник, заступник директора з виховної роботи КЗ «Чернівецька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №2» («Впровадження  у виховну систему закладу основних засад «Школи розвитку особистості дитини з особливими потребами»»); В.І. Антошков,  заступник директора з виховної роботи КЗ «Чернівецька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №4» («Роль гурткової роботи  у позаурочній діяльності учнів»); Г.В.Гермаківська, заступник директора з виховної роботи КЗ «Хотинська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №1 («Проектна діяльність – шлях до реалізації творчого потенціалу вихованців»); Л.С. Гураль, заступник директора з виховної роботи КЗ «Хотинська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №2» («Формування особистості учня шляхом залучення до різних  видів позаурочної діяльності»); С.В. Пожога, заступник директора з виховної роботи КЗ «Карапчівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат» («Урахування особистісних потреб та інтересів вихованців у позаурочній діяльності закладу»); Г.В. Гоголь, заступник директора з виховної роботи КЗ «Оршівський дитячий будинок» («Створення умов для  соціалізації учнів у процесі позашкільної роботи»).

Учасники семінару обговорили відкриті уроки, акцентуючи увагу на високому рівні підготовки, а також використання різних методів викладання, поділилися враженнями, після чого прийняли ряд рекомендацій.

 

 

 

Відбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботиВідбувся обласний семінар заступників директорів шкіл-інтернатів з виховної роботи

 

 

скачать dle 10.4фильмы бесплатно

Контакти

Адреса:
вул. Грушевського, 1, м.Чернівці, 58010
Телефони:
55-29-66, 57-32-84(факс)
Пошта:
doncv@ukr.net

Архiв новин

Липень 2020 (11)
Червень 2020 (83)
Травень 2020 (116)
Квітень 2020 (94)
Березень 2020 (86)
Лютий 2020 (150)

Команда сайту

Адміністратор:
Смольницький Анатолій Ігорович
Пошта:
doncvpress@ukr.net

Весь контент доступний за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International license, якщо не зазначено інше