» » » ОКСАНА ПАЛІЙЧУК: підсумки минулого навчального року та пріоритетні напрями роботи освітньої галузі у новому 2015/2016 навчальному році (тези виступу на серпневій конференції працівників освіти області, 26.08.2015)
Інформація
  • Переглядів: 3823
  • Автор: Moderator
  • Дата: 27-08-2015, 11:56
27-08-2015, 11:56

ОКСАНА ПАЛІЙЧУК: підсумки минулого навчального року та пріоритетні напрями роботи освітньої галузі у новому 2015/2016 навчальному році (тези виступу на серпневій конференції працівників освіти області, 26.08.2015)

Категорія: Новини / Стрічка


Шановні учасники конференції!
Дорога освітянська родино!

Вітаю Вас на щорічній серпневій конференції педагогічних працівників, яка не тільки знаменує початок нового навчального року, а символізує єдність освітянської спільноти на шляху до спільної мети – забезпечення якісної освіти в ім’я утвердження й розбудови незалежної європейської України. 
Мусимо з болем констатувати, що вдруге навчальний рік розпочинаємо в умовах війни, на Сході держави точаться бойові дії за суверенітет та незалежність України. На жаль майже щодня ми спостерігаємо за ускладненням ситуації у зоні антитерористичної операції. Збройні Сили України несуть втрати майже щодня. На жаль серед загиблих є і наші з вами колеги – педагоги. Уже ніколи не повернуться до своїх навчальних закладів Діяконюк Іван Васильович, педагог-організатор, вчитель музичного мистецтва Банилівської ЗОШ І-ІІІ ст. Вижницького району таЧікал Юрій Дмитрович, директор Старобросківецька ЗОШ І ст.Сторожинецького району.
Пропоную вшанувати їх пам'ять та всіх хто загинув у зоні проведення АТО – хвилиною мовчання. 
(хвилина мовчання)
Дякую                                         
                                                            Шановні колеги!
Сьогодні ми з вами підведемо підсумки минулого навчального року та окреслимо пріоритетні напрями роботи освітньої галузі у новому 2015/2016 навчальному році.
Перш за все, хочу коротко зупинитись на основних здобутках освітянської спільноти Буковини у 2014-2015 н.р., які є результатом спільної злагодженої праці вчителів, учнів, науковців, батьків. 
Від  лікарів і від вчителів найбільше вимагають дива, а якщо диво стається, ніхто уже не дивується (Марія Ешенбах).
1. Вагомим досягненням вважаємо успіхи команди освітян області у ІІ турі Всеукраїнського конкурсу  фахової майстерності «Учитель року – 2015»  у номінаціях «Хімія», «Правознавство», «Українська мова та література», «Образотворче мистецтво». Адже вперше за час проведення даного конкурсу всі чотири учасники з Чернівецької області потрапили до фінального етапу, що відбудеться у вересні цього року. Бажаємо нашим колегам найвищих перемог.
2. Відрадно відзначити, що у 2014/2015 навчальному році наша область має значно вищі результати на IV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, де команда Чернівеччини здобула  42 призових місця. Завдяки співпраці Департаменту з науковцями ЧНУ, які взяли активну участь у підготовці завдань, організації олімпіад обласного етапу, підготовці учасників IV етапу, вперше за 5 років маємо переможців з математики, одразу 2-х призерів, вперше за 3 роки маємо 1 переможця з хімії. Вкотре підтвердили високий рівень володіння іноземною мовою учні області. Надзвичайно потужно виступила команда географів: 6 учасників на Всеукраїнському рівні – в переможцях. Пріорітетне місце щодо результативності виступу посідають представники ЗНЗ м. Чернівці, які в 2014/2015 н.р. вибороли 26 призових місць,  другу рейтингову позицію займає Глибоцький район. По 2 переможці мають Вижницький, Кіцманський, Сторожинецький райони. По одному – Герцаївський, Кельменецький, Путильський районів.
3.Результативною є участь школярів області у Всеукраїнських та Міжнародних турнірах, конкурсах. Прикладом слугує перемога учня 11 класу Глибоцького ліцею Славути Богдана, якого у травні 2015 р. у Дніпропетровську визначено "Фінансовим генієм року" серед випускників загальноосвітніх шкіл України та нагороджено головним призом у 50 тисяч гривень на оплату навчання у ВНЗ. У рамках IV етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології у Всеукраїнському конкурсі «Нейро-2015» Тащук Максим, учень 11 класу Чернівецького ліцею № 3 медичного профілю нагороджений дипломом ІІІ ступеня. Дипломом ІІ ступеня у виставці творчих робіт 23-ї Всеукраїнської олімпіади з трудового навчання у номінації «Збереження народних традицій» нагороджена команда учасників від Чернівецької області. 
4.У 2014/2015 н.р. слухачі БМАНУМ взяли участь вперше  у Міжнародній учнівській науково-практичній конференції «Україна очима молодих»;
- Шух Ірина, учениця 10 класу Чернівецького ліцею № 1,  здобула бронзову медаль у Міжнародній конференції молодих вчених «ICYS-2015», яка проходила у Туреччині, пишаємося нею;
- - три перемоги з п’яти  здобули юні дослідники на Всеукраїнському конкурсі дослідницьких робіт для учнів 6-8 класів загальноосвітніх навчальних закладів;
- переможцями III етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт стали 16 учнів (із 38), що складає 42%.
5. У 2014 році вперше було започатковано акцію серед вихованців дошкільних навчальних закладів та батьків «Талановита родина – талановита дитина», до участі у якій долучилися понад 500 талановитих дошкільнят та членів їхніх родин. Цьогоріч  Департаментом проведено фестиваль вихованців ДНЗ, які вирізняються високим рівнем виконавського мистецтва з музичної діяльності. Підсумком заходу стало проведення гала-концерту «Крок до зірок» за участю самих юних артистів та окремих родин.
6. Обдаровані учнів Чернівецької області представлені до відзнаки Президента України – стипендії, яка виплачуватиметься їм упродовж 2015/2016 навчального року.
7.Цьогоріч маємо рекордну кількість 200-бальників за результатами ЗНО за весь час його проведення – 16 абітурієнтів отримали найбільшу кількість балів: 9 осіб – з математики, по двоє – німецької мови та біології, по одному – англійської, французької мов, української мови та літератури. Тішить те, що маємо 200-бальників, які навчалися не тільки в гімназіях та ліцеях, а й у загальноосвітніх навчальних закладах області. Зокрема, це випускники гімназії № 1, гімназії № 5, гімназії № 7, ліцею № 1, ліцею № 3, ЗОШ № 14 м. Чернівців; Глибоцької, Заставнівської ЗОШ; Лопушнянської ЗОШ Вижницького району, Новоселицької гімназії та Сторожинецького ліцею. Серед тих, хто отримав 200 балів, є студент Чернівецького індустріального коледжу.
8. У сотню кращих закладів нового типу за результатами ЗНО по Україні потрапили Чернівецька гімназія № 4 та Но водністровська гімназія, посівши відповідно 56 та 88 місця. У цій сотні і Путильська гімназія. Однак через технічні причини 30 закладів Чернівецької області відсутні у Всеукраїнському  рейтингу за результатами ЗНО на порталі УЦОЯО.
Нас надзвичайно тішать ці здобутки.
Разом з цим, результати ЗНО з української мови і літератури, яке вперше у 2014-2015 н.р. було обов’язковим для всіх випускників загальноосвітніх навчальних закладів і результати якого зараховувалися як державна підсумкова атестація з української мови, показали реальний стан якості загальної середньої освіти загалом в Україні, й, зокрема, у Чернівецькій області. Вони є не просто є невтішними, а вкрай прикрими і дозволяють діагностувати основні «хвороби» загальної середньої освіти Чернівецької області.
1. Низька якість знань учнів, низька якість надання освітніх послуг.
У загальноукраїнському рейтингу Чернівецька область посіла передостаннє місце за рівнем знань випускників з української мови і літератури.
Загальний середній бал з української мови по області становить 4,8, якість знань – 24,1%.
Випускники ЗНЗ Чернівецької області мають в основному середній та початковий рівень знань з української мови. Так, на початковому рівні із завданнями справилися 37,6% осіб (по Україні – 19,0%), середньому – 38,3% (відповідно: 41,0%), достатньому – 17,9% (29,0%), високому – 6,2% (11,0%).
Зокрема, кращі результати в м. Чернівцях (середній бал – 6,5; якість знань – 49,3%) та Новодністровську (відповідно: 6,1 б.; 36,4%); гірші – в районах області, а саме: Герцаївському (3,2 б.; 5,8%); Новоселицькому (3,7 б.; 12,0%); Глибоцькому (3,9 б.; 14,5%); Сторожинецькому (3,9 б.; 9,9%); Заставнівському (4,6 б.; 18,4%); Хотинському (4,7 б.; 24,2%); Вижницькому (4,8 б.; 21,5%); Кіцманському (5,0 б.; 28,4%); Сокирянському (5,0 б.; 24,5%); Кельменецькому (5,2 б.; 26,9%); Путильському (5,2 б.; 21,4%).
Найкращі знання з української мови і літератури продемонстрували випускники 19 навчальних закладів Чернівецької області: Путильської гімназії (середній бал становить 9,3; якість знань – 88,9%); Новодністровської гімназії (відповідно: 8,7 б., 100%); гімназії № 4 (8,8 б., 86,3%), гімназії № 1 (8,7 б., 83,3%), гімназії № 3 (8,5 б., 76,9%), гімназії № 7 (8,0 б., 73,0%), ліцею № 1 (8,0 б., 71,1%), ліцею № 3 (8,0 б., 70,1%), ЗОШ № 27 (7,9 б., 69,6%), ЗОШ № 22 (7,9 б., 63,9%), гімназії № 2 (7,8 б., 64,0%), гімназія № 5 (7,7 б.; 69,6%), ліцею № 4 (7,1 б., 56,1%), ліцею № 2 (7,0 б.; 61,9%) м. Чернівців; Кіцманського ЗНЗ (7,7 б., 63,6%), Кіцманської гімназії (7,7 б., 50,0%); Хотинської гімназії (7,5 б., 67,5%); Кельменецького ліцею (7,4 б.; 59,4%); Новоселицької ЗОШ № 3 (7,3 б., 60,0%). Позитивним є те, що у вищезазначених навчальних закладах відслідковується незначна розбіжність між річними балами та ДПА, яка коливається від -0,4 б. (Чернівецька ЗОШ № 27) до -1,8 б. (Чернівецький ліцей № 2 та гімназія     № 2). Тобто, у цих закладах не тільки дають добрі знання, а й об’єктивно оцінюють учнів, це найкращі загальноосвітні заклади Чернівецької області.
Варто відзначити, що тільки у одному навчальному закладі області – Новодністровській гімназії випускники продемонструвати 100%-відсоткову якість знань – усі 27 учнів справилися із завданнями ДПА на достатньому та високому рівні.
У Чернівецькій та Закарпатській областях найбільше закладів, в яких більше 10 випускників не подолали поріг «склав/не склав» з української мови та літератури. Загальна кількість їх в області становить 37. Зокрема, найбільше таких шкіл у Герцаївському (6 із 11), Глибоцькому (8 із 26), Сторожинецькому (12 із 28) районах. Також зафіксовано у Вижницькому три навчальні заклади, Новоселицькому – 4, Заставнівському – 2, Кіцманському та Хотинському районах по одному. 
Найвищий відсоток учнів, які не склали тест з української мови та літератури, навчалися в Острицькій ЗОШ (74,3%) Герцаївського, Станівецькому НВК (75,6%) Глибоцького, Їжівській ЗОШ (68,2%) та Красноїльській гімназії (66,7%) Сторожинецького, Васловівському НВК (66,7%) Заставнівського районів. Від 50% до 60% школярів, які на своїх інформаційних сторінках побачили запис «не склав», зафіксовано у Байраківському НВК, Молницькій ЗОШ, Тернавському НВК Герцаївського; Луковицькій ЗОШ, Опришенській ЗОШ Глибоцького; Драницькому НВК, Магальській ЗОШ Новоселицького; Красноїльській ЗОШ № 1, Чудейській ЗОШ № 1 Сторожинецького районів. У решти 23 закладах відповідний відсоток коливається від 22,4% (Сторожинецька ЗОШ № 1) до 48,1% (Молодійська ЗОШ Глибоцького району).
2. Функціонування ліцеїв і гімназій, які не відповідають статусу закладів нового типу.
В Чернівецькій області 36 закладів нового типу – 23 гімназії та 13 ліцеїв.Найбільше випускників, які виконали завдання державної підсумкової атестації з української мови на високому рівні, навчалися в Путильській, Кіцманській, Хотинській, Новодністровській гімназіях, Кельменецькомуліцеї; гімназії № 4, гімназії № 3, гімназії № 1, гімназії № 7, гімназії № 5, ліцеї № 3, ліцеї № 1, ліцеї № 4 м. Чернівців.
Однак, за результатамиЗНО близько третини закладів нового типу області не тільки не підтвердили свій статус, а показали набагато нижчі результати, як звичайні загальноосвітні школи. Зокрема, кількість випускників, які під час ДПА отримали від 1 до 3-х балів,у Красноїльській гімназії становить 92,3%, Герцаївському ліцеї – 71,4%, Боянській гімназії – 57,1%, Чернівецькій гімназії № 6 – 45,8%, Новоселицькому ліцеї – 40,0%, Банилово-Підгірнівській гімназії– 39,6%,Новоселицькій гімназії – 35,7%,Вашківецькій гімназії – 33,3%, Берегометській гімназії – 32,1%,Романковецькій гімназії – 32,0%, та Чернівецькому військово-спортивному ліцеї-інтернаті – 31,0%, Буковинському ліцеї-інтернаті – 29,8%, Карапчівському ліцеї – 27,5%, Старововчинецькому ліцеї – 21,4%.
Варто зазначити, що Українським центром оцінювання якості освіти було визначено рейтинг 723 ліцеїв та гімназій, в якому ці ж заклади показали низькі результати на державному рівні, а саме: 722 місце має Красноїльська гімназія Сторожинецького району, 714 – Боянська гімназія Новоселицького району, 713 – Новоселицький ліцей, 709 – Герцаївський ліцей, 707 – Банилово-Підгірнівська гімназія Сторожинецького району, 699 – Чернівецький військово-спортивний ліцей-інтернат, 696 –Чернівецька гімназія  № 6.Необхідно зауважити, що причиною таких низьких результатів не завжди є невелика кількість годин, визначена відповідно до профілю навчання. Для прикладу, в Романковецькій гімназії з філологічним профілем навчання 32,0% учнів набрали бали від 1 до 3. Натомість, у Новодністровській гімназії з математичним, Чернівецькому ліцеї № 1 з фізико-математичним профілем початковий рівень при складанні ДПА – відсутні.
3.Результати ЗНО загострили увагу на ще одній «хворобі» крайової освіти – необ’єктивності оцінювання вчителями учнів, це яскраво виразилось в співвідношенні кількості претендентів на медалі та реальній кількості медалістів у 2014-2015 н.р., а також у розбіжності між річним балом з предмета та балом за ДПА.
Кількість претендентів на нагородження в 2014/2015 н.р. становила 752 особи, однак, зважаючи на те, що цьогоріч державна підсумкова атестація проходила у формі ЗНО, тільки 431 учень отримав медаль під час вручення атестатів, тобто тільки 57% претендентів підтвердили свій рівень знань.
Аналіз результатів дозволяють визначити, що найоб’єктивніше оцінюють учнів у Новодністровську (100% претендентів підтвердили статус «медаліста» ), Чернівцях (75%), Путильському районі (72%).
І, навпаки, викликає занепокоєння, що  79 % претендентів на медалі не підтвердили відповідний рівень знань у Новоселицькому районі, 63% - у Глибоцькому, 61% - у Герцаївському, 57% - у Сторожинецькому, 50% - у Сокирянському районах.
Визначимо заклади, в яких «найоб’єктивніше» оцінюють учнів. Так, всі випускники Путильської гімназії, Дихтинецької ЗОШ Путильського; Клішковецької ЗОШ Хотинського; Михальчанської ЗОШ Сторожинецького; Заставнівської ЗОШ, Дорошовецького НВК Заставнівського районів; Кіцманської районної гімназії; Чернівецького ліцею № 4, ЗОШ № 2, № 3, № 8, № 41, НВК «Любисток», які були визначені претендентами на нагородження медалями, підтвердили свої знання. 
Однак у Верхньопетровецькій ЗОШ № 1, Чудейському НВК, Їжівській ЗОШ Сторожинецького; Костичанівській ЗОШ, Котелівському НВК, Магальській ЗОШ, Подвірненській ЗОШ, Рокитненській ЗОШ, Слобідському НВК Новоселицького; Селищанському НВК, Шебутинецькій ЗОШ Сокирянського районів були визначені претендентами на медалі від 2-х до 5-ти учнів, жоден з яких не підтвердив відповідного рівня знань.
Особливо викликає занепокоєння фаховий рівень вчителів, рівень управлінського контролю за якістю оцінювання навчальних досягнень учнів у Новоселицькій гімназії, де рівень розбіжності між річним оцінюванням та середнім балом за ДПА становить (-4,0 б.), Вашківецькій гімназії (-3,0 б.), Красноїльській гімназії та Чернівецькій гімназії № 6 (по -3,3 б.).
Вищезазаначені результати є наслідком цілої низки чинників, які не можна тільки зводити до організації навчального процесу. Тут і недостатня якість виховної роботи – патріотизм повинен проявлятися у ставленні до рідної мови, державної мови, високій мотивації до навчання. Причиною є і недостатній професійний рівень педагогічних кадрів у сільській місцевості, особливо у румуномовних навчальних закладах тощо.
Шановні колеги, результати зовнішнього незалежного оцінювання мають нас мобілізувати до наполегливої роботи. 
Якими ж будуть ціннісні орієнтири підвищення якості освітнього простору Чернівецької області у новому навчальному році? Звичайно, це ті, які ставить перед освітньою галуззю Президент, Уряд України, МОНУ, – забезпечення якості освіти, підготовка компетентної особистості, яка успішно самореалізуватиметься у суспільстві як професіонал, громадянин, сім’янин. 
У минулому 2014-2015 н.р. Департамент освіти і науки обласної державної адміністрації накреслено таку програму пріоритетів, яку було озвучено на минулорічній конференції працівників освіти. Ряд поставлених завдань успішно виконано. Коротко зупинюся на тому, що зроблено, і над чим будемо всі спільно працювати у новому навчальному році.
І. Підвищення якості навчального процесу.
Департаментом освіти і науки Чернівецької обласної державної адміністрації буде здійснено:
1) додаткову перевірку об’єктивності оцінювання знань у навчальних закладах області, у тому числі, у навчальних закладах нового типу, де випускники під час ЗНО не підтвердили відповідний рівень знань, показали значну різницю між річними оцінками за предмет та результатами ЗНО (до 11.11.2015);
2) за результатами моніторингу буде переглянуто доцільність функціонування окремих навчальних закладів нового типу, а також доцільність перебування на посаді керівників навчальних закладів, які не забезпечують результативність навчального процесу та об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів (до 01.12.2015).
3) Департамент освіти вважає за необхідне провести позачергову атестації педагогів, учні яких під час ЗНО не підтвердили відповідний рівень знань, показали значну різницю між річними оцінками за предмет та результатами ЗНО (до 10.10.2015).
4) Департамент освіти зобов’язує Інститут післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області на курсах підвищення кваліфікації різних категорій педагогічних працівників запровадити тестування у форматі ЗНО щодо практичного володіння матеріалом з предмету, який викладає педагог (з 01.01.2016).
5) Департамент освіти зобов’язує Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області вивчити передовий досвід педагогів Львівської, Івано-Франківської областей, випускники яких щороку демонструють високий рівень з української мови і літератури (до 01.11.2015)
ІІ. Виховна робота. 
Готовність випускника школи до самостійного життя у найбільшій мірі визначається сформованістю у нього моральних якостей – доброзичливість, відповідальність, старанність, наполегливість, працелюбність, толерантність, чесність тощо.
У навчальному закладі має панувати дух високої духовності, патріотизму, естетики.
Учитель торкається до вічності: ніхто не може сказати, де закінчується його вплив. (Генрі Адамс (1838—1918, американськийписьменник і історик)
Міністерством освіти  науки України у червні цього року затверджено Концепцію національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходи щодо її реалізації та методичні рекомендації реалізації національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах. 
Навчальний рік, який минув був приурочений посиленню національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді, як складової виховної роботи закладів освіти. У 2014-2015 н.р. було реалізовано чимало заходів, які довели свою результативність у нелегкій справі формування моральних цінностей, пробудження патріотичних почуттів, які, безперечно треба продовжувати:
- це і щотижневе проведення загальношкільних лінійок з підняттям/опусканням Державного Прапора та виконанням Державного Гімну України, які сприяють вихованню почуття громадянства, формуванню національної свідомості, належності до рідної землі, народу, до своєї Батьківщини – України;
-проведення акцій на підтримку воїнів в зоні АТО («Одна школа – один захисник», «Запали лампадку – вшануй Героїв Небесної Сотні»; «Подаруй футболку захиснику»); виготовлення захисних сіток, кікімор тощо;
-упорядковано матеріали «Герої АТО» на допомогу класним керівникам, заступникам директорів шкіл з виховної роботи, педагогам-організаторам, які стануть у нагоді під час  проведення уроків мужності.
-у навчальних закладах відкрито меморіальні дошки герої АТО наших земляків, оформлено фотостенди про  Героїв Небесної Сотні, упорядковано матеріали про учасників Революції Гідності 2014 року;
Відрадно, що учнівська та студентська молодь не стоять осторонь тих суспільних процесів, що відбуваються в державі та займають чітку громадянську позицію. Про це було заявлено і на першій Всеукраїнській Інтернет-конференції лідерів учнівського самоврядування, ініціатором якої стали старшокласники Чернівеччини. 
У минулому році особливу увагу зосереджено на введенні у школах світських, поза конфесійних курсів духовно-морального спрямування («Морально-етичне виховання», «Християнська етика», «Етика сімейного життя», «Християнська етика в українській культурі» тощо). Спільними зусиллями вдалось значно розширити мережу класів, які слухають дані курси. Однак, доводиться констатувати, що не всі керівники навчальних закладів, вчителі розуміють важливість викладання цих курсів, не бажають виділяти години, на їх викладання, не вивчають думку дітей, батьків щодо читання цих предметів, не знайомлять з програмами, а видумують штучні перешкоди для їх введення. 
Департамент зобов’язує керівників навчальних закладів вивчати думку дітей, батьків щодо введення факультативних курсів, курсів за вибором, зокрема, предметів духовно-морального циклу, знайомити батьків зі змістом програм цих курсів для об’єктивного вивчення думки батьківської громадськості щодо їх викладання.
Сучасна суспільна ситуація в країні активізувала увагу до предмета «Захист Вітчизни», на який раніше відводилося по одній годині. З цього навчального року Міністерством освіти і науки розширено зміст окремих розділів та забезпечено практичну спрямованість навчальної програми і на вивчення предмета передбачено: у класах з військово-спортивним профільним навчанням – 2 год. на тиждень;  у  класах всіх інших напрямів – 1,5 год. на тиждень. 
Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді» рекомендується  ввести до штатного розкладу освітніх закладів і ПТНЗ посаду військового керівника (0,5 ставки) до 1 вересня 2015 року.
Зазначу, що Міністерство освіти і науки звернулось до Міністерства оборони з проханням сприяння в укомплектуванні шкільних кабінетів предмета "Захист Вітчизни" навчальною зброєю, муляжами зброї та боєприпасів, засобами індивідуального захисту з метою більш якісного викладання предмета та військово-патріотичного виховання молоді. Також, Міносвіти зазначають на необхідності посилити співпрацю між загальноосвітніми навчальними закладами та військовими комісаріатами у питаннях підбору педагогічних кадрів для викладання предмета "Захист Вітчизни" та підвищення їх професійного рівня.
Відрадно, що керівники окремих навчальних закладів (Чернівецька ЗОШ І-ІІІ ст. № 22, Сторожинецька гімназія, Чернівецьке вище професійне училище радіоелектроніки), не чекаючи вказівок зверху, оперативно відреагували на суспільні події в державі. І ми маємо уже створені кабінети «Захисту Вітчизни», які оснащені відповідною навчально-матеріальною базою.
Звертаю Вашу увагу, що Заходами Концепції національно-патріотичного виховання передбачено  щорічне проведення у День знань Уроку мужності і милосердя  під девізом «Борімося – поборемо!» з метою утвердження у свідомості молоді переконань про єдність і соборність України (Сходу і Заходу). 
З метою упорядкування, систематизації виховних заходів, підвищення змістовності, ефективності виховної роботи, врахування регіональних особливостей Чернівецької області (поліетнічність, релігійність населення), кращих традицій виховання дітей Департаментом освіти і науки розпочато роботу над розробкою «Стратегії виховання особистості в системі освіти Чернівецької області на 2016-2025 роки». Станом на сьогодні створено робочу групу, розроблено структуру, наступним етапом буде громадське обговорення Стратегії.
Оскільки у цьому році Чернівецька область відзначила ювілейну дату – 75-річчя від дня заснування, Департаментом рекомендовано проведення Першого уроку на тему «Славетні буковинці. Життя і долі». 
IІІ.Оптимізація мережі загальноосвітніх навчальних закладів області як необхідна умова підвищення якості освіти.
Оптимізація – це надання чому-небудь оптимальних, найбільш сприятливих властивостей, співвідношень. Покращення характеристик системи.
Надзвичайно гострою проблемою сьогодні загальної середньої освіти в Україні є неправильне, нераціональне, неефективне витрачання тих і так недостатніх коштів, які виділяються на функціонування навчальних закладів з освітньої субвенції. Кошти розподіляються не з метою «вкладення»  в освіту учня, а з метою «утримання», необґрунтованого збереження, забезпечення існування за будь-яких умов тих малочисельних закладів, які далеко не забезпечують надання учням відповідного рівня знань. Саме ці малочисельні сільські школи «з’їдають» «левову долю» коштів з освітньої субвенції місцевих бюджетів (утримання приміщень, оплата праці, комунальних платежів), натомість, – свідомо недофінансовуються великі, потужні, результативні навчальні заклади. 
І тут проблема не тільки у коштах, проблема набагато глибша – це виснажування бюджету не тільки не приносить користі учням цих шкіл, а, навпаки, рівень організації навчального процесу у цих закладах, індивідуальна форма навчання перешкоджають розвитку потенціалу, здібностей учнів, який міг би бути за умови навчання у звичайному класі.
У фінансуванні закладів ми маємо здійснити перехід від утримання закладів освіти до інвестування  у розвиток освіти.
У кожному районі області складено дорожні карти оптимізації, однак, результати з даного питання невеликі – станом на 25.08.2015 року прийнято рішення місцевими радами про призупинення діяльності тільки 3 малочисельних шкіл (Лунківська ЗОШ І ст., Табунівська ЗОШ І ст. Герцаївського району та Білопотіцька ЗОШ І ст. Путильського району)
Департаментом освіти, районними управліннями (відділами) освіти має бути проведена масштабна роз’яснювальної роботи з громадськістю з даного питання. 
Президентом України П.О.Порошенком 2016 рік оголошено роком англійської мови в Україні. Урядом затверджено проведення ряду заходів на виконання цієї ініціативи – адже саме життя вимагає цього. Молодь має бути конкурентноспроможною на міжнародному ринку праці  і знання іноземної мови сприятиме цьому. Чи спроможний в цих умовах малочисельний заклад створити рівні умови доступу до навчання та виховання? 
IV. Утвердження громадсько-державної форми управління освітою. Залучення батьківської громадськості до вирішення важливих організаційних питань функціонування навчального закладу.
З метою залучення громадськості до формування, прийняття та реалізації рішень щодо державної політики у сфері освіти, науки і виховання, здійснення громадського контролю за діяльністю органів виконавчої влади у вересні минулого року створено Громадську раду з питань освіти, науки при  Департаменті освіти і науки облдержадміністрації, до складу якої увійшли представники професорсько-викладацького складу вищих навчальних закладів краю, керівники та педагоги, учнівська, студентська, батьківська громадськість, члени громадських організацій,ветеран педагогічної праці. На засіданнях ради розглядалися нагальні проблеми освітньої галузі: державно-громадська системи управління сферою освіти області; духовне та моральне виховання дітей у навчальних закладах краю; якість природничо-математичної освіти в навчальних закладах Чернівецької області; поліпшення якості загальної середньої освіти в Чернівецькій області. Розроблені, за результатами засідань рекомендації Громадської ради, уже знайшли своє відображення у системі освіти краю. І сподіваюсь, сприятимуть удосконаленню усіх складових освітнього простору.
Ми щиро вдячні, членам Ради, які на громадських засадах знаходять вільний час для єдиної справи – формування освітнього простору.
V. Дебюрократизація освітнього простору.
У минулому році профільним міністерством та відповідно департаментом цьому питанню було приділено значну увагу.
- знято з контролю подання органами управління освітою обласних адміністрацій, а відповідно органами управління освітою, райдержадміністрацій, міських рад низки звітних документів з питань навчально-виховної діяльності у галузях дошкільної, загальноосвітньої, професійно-технічної та позашкільної освіти;
- відмінено фронтальні перевірки навчальних закладів та зменшено кількість тематичних до червня 2015 року. Відбулося скорочення обсягів звітної та облікової документації ЗНЗ. Вважаємо, що це рішення було правильним. Адже структура 2014/2015 навчального року вирізнялася з поміж інших років. Керівники навчальних закладів працювали над виконанням Комплексного плану заходів з енергозбереження, вживаючи для цього всіх необхідних заходів з метою економії коштів на електроенергію, паливо та створювали необхідні умови для забезпечення організації навчально-виховного процесу.
Ми надалі будемо сприяти розвантаженню роботи вчителя.
VІ.Подолання корупції.
Питання подолання корупції – одне з ключових у відновленні престижності педагогічної професії, підвищенні авторитету вчителя.  У минулому році було здійснено ряд організаційних заходів, які дали результати. 
У першу чергу закцентовано увагу на прозорість використання добровільних батьківських внесків на розвиток навчальних закладів області. На сьогодні у всіх без виключення закладах створено батьківські комітети, у Чернівцях діють батьківські громадські ради, голови яких регулярно звітують про використання батьківських коштів під час зборів батьківської громадськості та висвітлюють інформацію на стендах та сайтах закладів освіти. 
З цією ж метою було модернізовано сайт Департаменту освіти і науки облдержадміністрації, що дало можливість його відвідувачам залишати анонімні повідомлення для  оперативного реагувати на них.
Ми досягли зрушення і у прозорості, чесності проведення ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. 
З метою забезпечення прозорості, відкритості кадрової політики управлінням освіти Чернівецької міської ради щодня висвітлюється оновлена інформація про вакансії у навчальних закладах.
Департамент освіти рекомендує усіх органам управління освітою на місцях оприлюднювати таку ж інформацію на своїх сайтах
VIІ.Рівний доступ до якісної освіти.
У Чернівецькій області з 2009 року запроваджено Інклюзивну освіта.
За період 2011-2015 рр. обласною ПМПК рекомендовано інклюзивне навчання 259 учням, зокрема у 2014/2015 н.р. було організовано інклюзивне навчання 140 учням з вадами психофізичного розвитку.  З метою втілення в практичну діяльність такої форми навчання учнів на базі Чернівецької ЗОШ №24 діє експериментальний майданчик з інклюзивного навчання. В Чернівецькій спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті № 2 та в Чернівецькому обласному навчально-реабілітаційному центрі № 1 створені ресурсні центри для дітей з вадами слуху. На базі Чернівецької спеціальної загальноосвітньої школи № 3 та спецшколи-інтернату № 4 функціонують ресурсні центри для дітей з розумовими вадами. В обласному навчально-реабілітаційному центрі № 1 учням з інклюзивною формою навчання забезпечено проходження медичної реабілітації.
Існує ряд проблем, які потребують нагального вирішення:
1.Дефіцит спеціалістів з дефектологічною освітою.
2.Недостатнє фінансування галузі, що унеможливлює введення до штатних розписів шкіл ставок асистентів вчителів.
3.Відсутність переліку захворювань у дітей, які не підлягають інклюзивному навчанню.
4.Низький рівень забезпечення підручниками за спеціальними програмами, відсутність необхідного технічного оснащення для дітей з сенсорними порушеннями, ДЦП.
VIІІ. Підтримка молодих фахівців.
З метою підтримки молодих спеціалістів зроблено перші кроки у кадровій системі освітньої галузі області. Спостерігається динаміка щодо зменшення кількості працюючих пенсіонерів та педагогічного навантаження У минулому навчальному році у закладах освіти працювало 1378  педагогічних працівників пенсійного віку (12,6%), на початок цього року близько 1282 (11,7%). Ми дякуємо освітянам за розуміння зазначеного питання та надання можливості реалізувати свої потенційні можливості початкуючим педагогам. 
IX. Модернізація методичного супроводу підвищення кваліфікації педагогів Інститутом післядипломної педагогічної освіти.
Інституту післядипломної педагогічної освіти:
1. Розробити нову модель підвищення кваліфікації педагогічних працівників, враховуючи категорію, досвід слухачів тощо (до 01.01.2016). Передбачити зменшення кількості аудиторних занять слухачів курсів підвищення кваліфікації; розробити навчально-методичні комплекси з кожної дисципліни для самоосвіти педагогів, що надасть можливість не відриваючись від навчального процесу, у вільний час, методичний день, педагогу поступово, протягом визначеного часу, виконувати програму курсів; забезпечити розміщення на сайті Інституту презентаційних матеріалів передових вчителів області з кожного предмета для визначення слухачами курсів досвіду, який вони захочуть вивчати (протягом визначеного часу, відвідуючи уроки, майстер-класи, спілкуючись через Інтернет, отримуючи консультації тощо); забезпечити тестування вчителів у форматі ЗНО на володіння предметом, який вони викладають; розробити засоби контролю, критерії оцінювання професійних компетенцій педагогів тощо.
X. Покращення фінансування освітньої галузі краю, зміцнення матеріально-технічної бази закладів освіти.
Постановою Кабінету Міністрів України від 03.08.2015 №543 «Деякі питання використання у 2015 році державних капітальних видатків» відповідно до Розподілу субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на здійснення заходів щодо соціально-економічного розвитку окремих територій між місцевими бюджетами обсяг субвенції на обласний бюджет Чернівецької області складає 36 800 тис.грн.
До Переліку об’єктів, що фінансуються у 2015 році за рахунок субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на здійснення заходів щодо соціально-економічного розвитку окремих територій включено 10 освітянських об’єктів, серед яких: реконструкція існуючої загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. з добудовою учбового корпусу та спортзалу з їдальнею у с. Горішні Шерівці Заставнівського району, будівництво загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.на 650 учнів у с. Рідківці Новоселицького району; будівництво загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. на 240 учнівських місць у с. Усть-Путила Путильського району; реконструкція будівлі школи-інтернату під дошкільний навчальний заклад у с. Колінківці Хотинського району;  капітальний ремонт цілого ряду закладів у Кіцманському районі: благоустрій ЗОШ І-ІІІ ст.у с. Мамаївці, заміна покрівлі Витилівського, Южинецького дошкільних навчальних закладів та Драчинецької ЗОШ, капітальний ремонт актової зали, облаштування внутрішніх вбиралень та заміна покрівлі Борівецької ЗОШ, капітальний ремонт Кисилівського ДНЗ.
Крім цього, відповідно до розпорядження Кабінету Міністрів України від 30.07.2015 №824-р Про внесення змін до переліку інвестиційних програм і проектів регіонального розвитку, що можуть реалізовуватися у 2015 році за рахунок коштів державного фонду регіонального розвитку, у тому числі тих, що фінансуються з метою погашення кредиторської заборгованості, зареєстрованої органами Державної казначейської служби станом на 1 січня 2015 року, що можуть реалізуватися у 2015 році за рахунок коштів державного фонду регіонального розвитку, у позиції "Чернівецька область” передбачено:
-"21 945,821 тис. - загальноосвітня школа I-III ступеня, с. Йорданешти Глибоцького району - будівництво (у тому числі погашення кредиторської заборгованості - 945,821 тис.)”;
-"17 670,038 тис. - будівля солдатської їдальні по вул. Гвардійській, 15, м. Сторожинець - реконструкція з переобладнанням під дошкільний навчальний заклад (у тому числі погашення кредиторської заборгованості - 1073,21 тис.)”;
-доповнити позицію абзацами такого змісту:
-6906 тис. - навчально-виховний комплекс, с. Тернавка Герцаївського району - будівництво (добудова) учбового корпусу
-8831,733 тис. - добудова навчального корпусу школи до спортивного залу клубу, с. Мошанець Кельменецького району - будівництво
-895,338 тис. - електричний теплоакумуляційний пункт обігріву в загальноосвітній школі, с. Гвіздівці Сокирянського району - будівництво
-3597,269 тис. - добудова групових приміщень дошкільного навчального закладу "Берізка” по вул. Шевченка, 85, с. Іспас Вижницького району - будівництво”.
Внесено зміни до Закону України «Про державний бюджет України на 2015 рік» щодо збільшення видатків на забезпечення підручниками учнів загальноосвітніх шкіл за рахунок економії коштів на оплату праці та соціальне  забезпечення  народних депутатів України.
 На Чернівецьку область виділено 1 100,0 грн. на придбання шкільних автобусів для перевезення дітей, що проживають у сільській місцевості та 6 454,0 грн. на видання, придбання зберігання  та доставку підручників і посібників для учнів загальноосвітніх навчальних закладів державної та комунальної власності.

Шановні колеги!
Ми усі з Вами з великою надією чекаємо реформ, які покликані вивести освітню галузь на якісно новий рівень, зробити  конкурентоспроможною в європейському освітньому просторі. Ми розуміємо, що для усунення тих численних проблем системного характеру, які накопичувались у вітчизняній освіті протягом останніх десятиліть, - зниження соціального статусу працівників освіти, занепад матеріально-технічної бази, неефективна, надмірно централізована та застаріла система управління і фінансування, зростаюча нерівність у доступі до якісної освіти, надмірна комерціалізація освітніх послуг, корупція та "дипломна хвороба", зниження якості освіти, моральне старіння методик навчання тощо, - необхідне комплексне, всебічне оновлення всіх ланок освітньої системи й усіх сфер освітньої діяльності відповідно до вимог сучасного життя, перегляд принципів функціонування системи освіти, принципів управління освітою; масштабні зміни у змісті, технології й організації освітянської діяльності тощо. 
Очікуючи нових законів «Про освіту», «Про професійну освіту», ми повинні зрозуміти, що не будемо з Вами «перенесені» в нову освітню систему, а нам спільно її треба буде вибудувати, щоразу опиняючись перед новими викликами. Тому реформування освіти – це, перш за все, глибокі зміни в освітньому світогляді, зокрема, в світогляді кожного педагога, визначальності національно-патріотичної, громадянської позиції у прийнятті педагогічних рішень, педагогічній мобільності, здатності відійти від шаблонів у виборі педагогічного інструментарію тощо. 
Якщо ваш план — на рік, садіть рис. Якщо ваш план — на десятиліття, садіть дерева. Якщо ваш план — на все життя, вчіть дітей.
   Конфуцій (бл. 551 — 479 до н. е., давньокитайський мислитель)

скачать dle 10.4фильмы бесплатно

Контакти

Адреса:
вул. Грушевського, 1, м.Чернівці, 58010
Телефони:
55-29-66, 57-32-84(факс)
Пошта:
doncv@ukr.net

Архiв новин

Квітень 2020 (12)
Березень 2020 (86)
Лютий 2020 (150)
Січень 2020 (108)
Грудень 2019 (75)
Листопад 2019 (151)

Команда сайту

Адміністратор:
Смольницький Анатолій Ігорович
Пошта:
doncvpress@ukr.net

Весь контент доступний за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International license, якщо не зазначено інше